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课时练习2诗两首
对应学生用书P3
语言文字运用限时：15分钟
(原创题)阅读下面的文字，完成1～3题。
苔痕的意象为中国诗人所钟爱，那湿漉漉的苔痕最不起眼，但却无处不在：在古地边，在石罅旁，在茵茵的绿草深处，在森森的古树上，在诗人的心中地蔓延，周邦彦《花犯》词“今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飞坠”，说的就是这个意思。
青苔标志着静寂，那永恒的静寂，只有的地方才有青苔，青苔显示出永恒的宁静，显示出野趣、古朴和稚拙。青苔的出现，在宁静中向人昭示的消息，诗人们借此执拗地诉说着变化中的不变，世事变化只是表象，()。在中国古代艺术中，存在着把玩青苔的心理。他们通过对青苔的咀嚼，表达对人生的思考。把玩青苔，就如同中国诗人喜欢把玩残花的心态一样。诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，发展了人与时间的极度紧张之关系。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()
A．无边无际人迹罕至亘古不变雪泥鸿爪
B．不着边际荒无人烟颠扑不破痛定思痛
C．无边无际人迹罕至颠扑不破痛定思痛
D．不着边际荒无人烟亘古不变雪泥鸿爪
答案A
解析无边无际：形容范围极为广阔。不着边际：意思是挨不上边，形容言论空泛，不切实际，离题太远。“不着边际”含有贬义，用在这里感情彩有误。人迹罕至：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。“荒无人烟”语意太重，用在这里不合适。亘古不变：从古至今永远也不会改变，引申为空间和时间上延续不断。颠扑不破：无论怎样摔打都破不了。比喻言论、学说等牢固可靠，永远不会被驳倒推翻。“颠扑不破”不能修饰“消息”。雪泥鸿爪：意思是融化着雪水的泥土，大雁在雪泥上踏过
留下的爪印，比喻往事遗留的痕迹。痛定思痛：悲痛的心情平静之后，再回想当时所遭受的痛苦。指吸取教训，警惕未来。“痛定思痛”与语境不符。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()
A．永恒才是真实的绵延
B．绵延的永恒才是真实
C．永恒才是绵延的真实
D．绵延的真实才是永恒
答案B
解析根据上一句“世事变化只是表象”，下一句相对格式应该是“……才是真实”，据此排除A、D两项；根据整个句子的表达意图，排除C项。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()
A．诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，发展了人与时间的极度紧张之关系。
B．诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，展现了人与时间的极度紧张之关系。
C．诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，展现了人与时间的极度紧张之关系。
D．诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，发展了人与时间的极度紧张之关系。
答案C
解析本句语病有两处，第一处是成分残缺，缺少介词“与哈利波特7 下”，在“那股将生命”前加介词“与”；第二处用词不当，将“发展”改为“展现”。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
对于《雨巷》这首诗的欣赏，①，也许会把它当成一首单纯抒写愁怨或抒写爱情的作品去理解；而知道时代背景和诗人身世的读者，②，即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征。
答：①
②
答案①不知道时代背景和诗人身世的读者②可以从更深一层去发掘其象征意义
解析根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知，①空处应填“酱鸡爪的做法不知道时代背景和诗人身世的读者”之类的内容。由“即领略出这是诗人在以……作为象征”可以看出，②空处要填的内容应该与用象征手法分析诗歌有关。
5．下面是某校“校园诗会”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
答：　
答案主题为“庐州唱月”的校园诗会拟定于9月中旬举行。准备阶段利用海报、校报和校园网进行宣传；主要活动包括原创诗歌评选、诗歌诵读和诗歌微讲座糯米南瓜饼怎么做。
解析作答本题，要注重构思图的层次和顺序问题。这个构思图分为三个层次，第一层是这次活动的主题，第二层分为“宣传准备”“主要活动”和时间“9月中旬”，第三层主要介绍“宣传准备”和“主要活动”各自包括的内容。具体分析时，可以从“主题为‘庐州唱月’”开始，先写时间，再写“宣传准备”阶段的内容，最后写“主要活动”的内容。
类文提优阅读限时：20分钟
(一)阅读下面的文字，完成6～7题。
烦忧
戴望舒
说是寂寞的秋的清愁，
说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧，
我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字，
假如有人问我的烦忧。
说是辽远的海的相思，
说是寂寞的秋的清愁。
6．下列各项对诗歌的赏析，不正确的一项是()
A．前两句说，烦忧像是寂寞秋日里的清愁，像是相隔辽远的海的人们之间的相思。运用拟人手法，把无形的“愁”“思”化为具体生动的“秋”和“海”的形象。
B．三、四句具体指出“愁”“思”的内涵，即心中有“烦忧”，而面对别人的询问，我“不敢说出你的名字”，因为心中充满对你的爱恋，却没有勇气说出口。
C．下面四句将上面四句作逆向排列，很像古代的回文诗，形象地表现了“愁”“思”萦绕回环往复的特点。
D．全诗八句两组，呈轴对称排列，形式整齐，音节和谐，这是作者深受中国传统文化格律诗影响的结果，前四句的押韵为后四句的复唱设置了先机，给人齿颊生香的愉悦之感人际交往的艺术。
答案A
解析A项，前两句运用的是比喻手法，“化为具体生动的‘秋’和‘海’的形象”不对，这两处比喻重点不在化抽象为形象，而是从时间和空间角度突出愁思的深广。
7．在这首小诗中，“秋”和“海”两个意象有怎样的表达效果？
答：　
答案①诗人借“秋”和“海”两个意象营造了寂寞、辽远的意境。②清秋是一个怀人的季节，大海寄寓着无尽的相思，把诗人孤寂落寞与无边无际的相思之情展示得更为深刻细致。③“秋”和“海”分别从时间和空间的角度暗示了“愁”“思”之深之广。
解析答案包含三个要点：形象本身的特征和蕴含的情感、形成的意境、运用的手法及作用。
(二)阅读下面诗歌，完成8～9题。
我不知道风是在哪一个方向吹①
徐志摩②
雨巷赏析
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
[注]①这首诗写于1928年，初载同年3月10日《新月》月刊第一卷第1号，署名志摩。②“要从恶浊的底里解放圣洁的泉源，要从时代的破烂里规复人生的尊严——这是我们的志愿。成见不是我们的，我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在那一天。……生命从它的核心里供给我们信仰，供给我们忍耐与勇敢。为此我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。生命是一切理想的根源，它
那无限而有规律的创造性给我们在心灵的活动上一个强大的灵感。它不仅暗示我们，逼迫我们，永远往创造的、生命的方向上走，它并且启示我们的想象。……”
——徐志摩《“新月”的态度》
8．对这首诗赏析不恰当的两项是()
A．全诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者更添上几分“梦”态。
B．“爸爸我甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中的“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像，都采用了拟人的修辞手法。
C．诗人的梦是一个大梦，一种大的理想，他要摆脱物的羁绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。
D．这首诗反映的是徐志摩的爱情悲剧，它是“她的温存，我的迷醉”“她的负心，我的伤悲”之类的恋爱苦情。
E．诗人铺衔了6个小节，告诉我们：不管风往哪个方向吹，唯有忍耐与勇敢，我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。