幼儿园《打枣》儿歌教案及反思汇总《幼儿园打枣》语言活动教学设计
活动目标： 熟悉绕口令内容，能快速朗读绕口令，语言流畅，音调准确。 重 点：熟悉绕口令内容，能快速朗读绕口令，语言流畅，音调准确。
难 点：能快速朗读绕口令，语言流畅，音调准确。
 活动准备：挂图 活动过程： 一、故事导入
师：小朋友们我们以前是不是学过绕口令啊！（是的） 那今天老师在教给小朋友一首新的绕口令好不好（好）。不过在我们学新的 绕口令时，老师先给你们讲个故事，看看她在做什么。 出示挂图 将绕 口令编成一个小故事，讲给幼儿听。 （根据绕口令编的故事应力求简单， 有趣，能激发幼儿兴趣。） 秋天到了，正是果实成熟的时候，小姑娘手拿 杆子急匆匆的出了大门，走过一座小桥，发现小桥的下面有一棵枣树，拿起 杆子就打枣，打落一地枣，发现青的多、红的少，女孩急着去枣数来又数去 只有 10 个枣，你说好笑不好笑。
二、学习绕口令
1、结合图片师幼共同熟悉绕口令内容 师：这首绕口令就在我们的故 事里，我们一去吧！ 秋天到了，正是果实成熟的时候，小姑娘手拿杆 子急匆匆的出了大门，（出大门）走过一座小桥，（过小桥）发现小桥的下 面有一棵枣树，（小桥下面一数枣）拿起杆子就打枣，打落一地枣。（拿着 杆子去打枣）发现青的多、红的少，（青的多，红的少）气的女孩去数枣数 来有数去只有 10 个枣。（一个枣、两个枣……十个枣）小朋友你们说好笑不 好笑啊！
2、引导幼儿有兴趣听绕口令 你们就听老师说一说绕口令 出大门， 过小桥，小桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两 个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个 枣。这是一个绕口令，一气说完才算好。
3、结合图片幼儿集体独立说绕口令 我们一起看着图来说这首绕口 令，好不好。 （第一次念绕口令时放慢速度，可用挂图和肢体语言帮助幼 儿理解）
三、尝试，练习快速连贯念绕口令
1、教师示范
师：现在老师用一种新方法来说绕口令，用气息和拍手的方法说完， 让幼儿听听有什么不同？
2、引导幼儿发现方法 师：你知道我刚才是怎么说的吗？（快、连 贯） （教师的示范要与之前反差大，给幼儿明确的感觉。）
3、指导幼儿练习。 利用简单的吸气的方法指导幼儿快速连贯的读绕 口令。 可增加难度，由慢到快和从后倒的数数字。
四、小结
引导幼儿探索、发现把绕口令说的快速、准确、连贯的方 法，并做交流。
　教学目标
1．感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
2．能分辨主题出现的次数。
3．认识唢呐，能初步分辨唢呐的音。
教学过程
1．谈话导人
（1）老师：同学们都知道，音乐除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形式，器乐演奏形式就是指用各种乐器独奏、重奏、齐奏、合奏等。你们都知道哪些乐器，以及用这些乐器演奏的乐曲呢？
（2）老师小结：我们以前听过由木琴演奏的《我爱》，由手风琴与木琴演奏的《小松树》。今天我们再来欣赏一首用唢呐演奏的乐曲《打枣》，听一听音乐是怎样表现“打枣”的。
2．认识唢呐
（1）播放乐曲《打枣》，引导学生分辨唢呐的音和乐曲表现的音乐情绪。
（2）老师小结：这首乐曲是由唢呐演奏的。同时出示唢呐图片或实物，简介唢呐。如果老
师能演奏更好。
（3）在演奏这首乐曲时，唢呐用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。
3．分段欣赏
（1）引子
乐曲开始是一个短小的引子，它用小唢呐高亢、明亮的音和的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。
（2）第一部分
①引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快、具有河北民间音调的旋律，速度从慢起逐步转向中速，然后又由唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。
②引导学生分辨唢呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。
（3）第二部分
针锋相对
①播放第二部分，引导学生分辨大、小唢呐不同的音，以及唢呐与乐队的交替演奏。
②这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生哼唱下面两个旋律。
③复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共出现了几次，每次有什么不同。（第一次是大唢呐，好像是爷爷；第二次是小唢呐，好像是孙女；第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景）
（4）第三部分
①播放第三部分，引导学生听出主题乐段出现的次数，以及速度渐快，情绪更加热烈，大、小唢呐的交替使用更加频繁，用“咔腔”的方法模仿了爷爷和孙女不同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
②复听第三部分，仔细分辨主题乐段的再现。
4．完整欣赏
（1）播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几次。（五次）
（2）再次完整欣赏全曲，引导学生听出大唢呐和小唢呐不同的音，并联想爷爷和孙女打枣的情景。
5．概述小结
女人必看的电影今天，我们欣赏了唢呐独奏《打枣》，乐曲表现了农村中祖孙俩愉快打枣的情景。知道了唢呐是我国民族吹管乐器，音高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多唢呐演奏的民间乐曲，如《百鸟朝凤》《一枝花》等，它们都是我国民族音乐的经典作品。
教学目标：
1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的`情绪演唱。
2、动脑为歌曲编动作。牛的对联
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：
用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。
课前准备：
钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。
教学过程：
一、导入
同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。
教学反思：
在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。安庆美食
一、语音训练
活动目标
1、“吸提”、“推送”气息练习，发好儿化音；
2、理解绕口令内容，口齿清楚、有节奏地朗诵；
3、尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：
图片若干张
活动过程：
（一）谈话导入，激发对绕口令的兴趣。
爷爷和孙女
你们喜欢吃枣吗？枣是什么味道的呀？
（二）出示图片，创设故事情境，熟悉绕口令前半部分内容。
1、根据图片讲述故事，帮助理解绕口令的内容。
有一个小朋友叫奇奇，他可喜欢吃枣儿了。
他家门前，过了一座桥，便有一颗大枣树。每到结枣儿的时候，他都会缠着爸爸给他打枣儿吃。
瞧！今年大枣树又是结的一树的枣儿。
奇奇看着满树的枣儿，早就馋的呀，直流口水。
于是又缠着爸爸给他打枣儿吃。
爸爸拿着一根长长的竹竿，和奇奇一块儿大枣。
爸爸敲打着枣树，一棵一棵的枣儿就往下掉。
奇奇在树下，兴奋地在树下数起了枣儿“一颗枣儿、两颗枣儿、三颗枣而········”
2、朗诵绕口令前半部分，感知绕口令的结构特点。
3、边看图片边逐句学说绕口令，帮助理解并记忆绕口令。
（三）引导儿童学说绕口令后半部分内容。
1、根据打枣儿图，带领儿童“数枣儿”。
你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗？一起来数一数吧。
2、带领儿童“数枣儿”并逐渐加快节奏，感受绕口令的特点。
（四）“数枣儿”游戏
卧室门对着镜子1、自主练习 “数枣”，并逐渐加快速度，体验绕口令的趣味性。
2、鼓励尝试倒数枣儿。
十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
（五）根据图片提示，完整朗诵绕口令
活动目标：
1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗诵。
2.尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：
图片若干张
活动过程：
一、教师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。