文似看山喜不平
——文阅读之欲扬先抑的妙用
选文篇目：《阿长与〈山海经〉》、《丑石》、《邻居阿麻》。
文章来源：《阿长与《山海经〉》是鲁迅先生的作品。《丑石》是著名作家贾平凹的作品。《木棉树》 来源于网络。
选文解读：这三篇选文，作者对文中人或物的情感，都是先否定，后肯定。都揭示了一个道理：世 间许多平凡的人或物，有不平凡的地方，也有动情之处。选文运用了明显的欲扬先抑的写作手法。
教学目标：
1.梳理文中事件、形象、作者情感的变化，了解欲扬先抑的写法。
2.学习欲扬先抑的写作技巧。
为什么吃腊八粥3.运用欲扬先抑的方法写一写自己熟悉的物或人。
教学重难点：
重点：梳理文中事件、形象、作者情感的变化，了解欲扬先抑的写法。
难点：学习并运用欲扬先抑的写作技巧。
教学准备：文阅读资料课件教学过程：
一、故事导入，知晓“欲扬先抑”
据说纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，吟诗以贺，开头一句就是“这个婆娘不是人”，听罢举座大惊。就在气氛紧张的时候，纪晓就接第二句：“九天仙女下凡尘。”满堂顿时笑逐颜开。
可是不等大家笑完，第三句又出“儿孙个个都是贼“，把刚缓和过来的气氛又弄紧张了。这时，纪晓岚又不紧不慢地来了第四句：“偷得蟠桃奉至亲。”听众大加喝彩，台下一片掌声。
故事有意思，是因为它用到了我们常见的欲扬先抑的写作手法。文似看山不喜平，欲扬先抑才 会起波澜。下面我们走进三篇选文，一起去学习这种写作手法。
二、概念初识，了解“欲扬先抑”
不仅要知其然，还要知其所以然。
欲扬先抑，也叫先抑后扬，是一种写作技巧。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指贬低、按下。 作者想褒扬某人、某事、某物、某景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，从相反的贬抑处落笔, 用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定描写对象，最后才显出自己真实意图。
三、阅读选文，学习“欲扬先抑”。
过渡语：同学们，请打开桌上的阅读材料。第一篇是大名鼎鼎的鲁迅先生，《丑石》是著名作家 贾平凹的作品。《木棉树》来源于网络。
1、请大家在三篇文章中出各自对人物、事物抑、扬的部分，用黑笔标注“抑”的部分，用 红笔标注“扬”的部分；
2、学生阅读文本并标注；
3、分析文本，明确变化：
他山之石可以攻玉的意思三篇文章中作者是通过哪些事情来先抑后扬的呢？两部分里文中形象是怎样的？作者的情感是 否发生了变化？（思考发言）
《阿长与〈山海经〉》：姜葱炒牛肉
抑：切切察察——啰嗦——厌烦扬：长毛故事——神力——敬意
规矩多——封建迷信——嫌弃买《山海经》——神通广大——感激
把孩子培养成财富
睡相难看 粗鄙 厌恶去世怀念《丑石》：
抑：外形形状——丑陋不规则——嫌弃 扬：陨石——了不起——羞愧
质地——粗糙——咒骂
碍事——咒骂
《阿麻》：
抑：外貌——丑陋——结怨扬：修建拱桥——无私伟大——敬仰
空闲——管闲事——泄恨
时尚情侣名高价摆渡——贪婪自私——不喜欢
3、总结：
大家仔细看这三篇文章，每篇文章都是通过记录一些事件来体现人物事物形象，最终的主旨 是要抒发作者的情感，记录的事件是不是一直在变化？事件变了所以涉及到的形象也就发生了变 化，所以作者的情感也随之改变。
课件展示：
事件变化形象特点情感变化体现主旨 对比
那么这样一抑一扬有什么好处呢？
情节起伏、突出形象、引人入胜出示课件四、再读文本，准支点。
跷跷板一一支点学生出文中抑扬变化的支点。
《阿长与＜山海经）》——长毛故事、为我买书
《丑石》——天文学家发现它是陨石
《邻居阿麻》一修桥
准支点转变自然
五、实战演练牛刀小试
他山之石，可以攻玉。
请运用你所学到的欲扬先抑的技巧，续写下面的小故事。
六、课堂小结。
文似看山喜不平 欲扬先抑起波澜
一波三折写人物前后对比是关键 准支点最自然
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今天我们为什么要专门讲“欲扬先抑”呢？在我们前期学过的课文中，很多课文里都有用到 欲扬先抑，比如有《列夫托尔斯泰》，抑在托翁的外貌，扬在他的品格。《藤野先生》中抑在最初 的形象，扬在对工作学生的认真热心。《白杨礼赞》中，抑在平凡的外形，扬在坚强不屈的精神。
同学们，通过欲扬先抑方法的学习，我们明白了要想让文章出彩并不难，这种手法的运用对 我们的文章里人物形象的塑造和主题的升华作用很大。古人说，工欲善其事，必先利其器，欲扬先 抑就是我们今天拥有的“器”，也希望大家能把这种方法运用到实际作文中去。只要我们做到多多 掌握技巧，多多积累语言，我们的写作水平就定会更上一层楼，这正是“欲进先退巧构思，欲扬先 抑好文章”。
七、课后作业。
课后作业：半期考试作文修改：《原来，我也很》