邯郸冬至夜思家注音
【篇一:琵琶行】
《琵琶行》练习
一、基础积累
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 (  )
2.下列词语的书写完全正确的一项是 (  )
a.曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 司马青衫
b.轻徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
c.轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背
d.东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭
3.下列加点词的古今词义相同的一项是(  )
①明年秋②今漂沦憔悴
③因为长句④似诉平生不得志
⑤铁骑突出刀鸣⑥暮去朝来颜故
⑦老大嫁作商人妇⑧凄凄不似向前声
⑨门前冷落鞍马稀⑩整顿衣裳起敛容
a.①⑤⑧  b.⑦⑨⑩
c.③④⑥d.②④⑨
4.下列句子中加点的词在文中的意思,正确的两项是 (
a.使快弹数曲  快:赶快
b.歌以赠之歌:歌唱
c.凡六百一十六言言:句
d.座中泣下谁最多泣:眼泪
e.弦弦掩抑声声思掩抑:低沉抑郁
f.去来江口守空船去来:离去回来
g.满座重闻皆掩泣掩泣:掩饰哭泣
h.老大嫁作商人妇老大:排行第一 )
5.“歌行体”的主要特点是什么?选出正确的一组()
①篇幅较长 ②篇幅较短 ③其音节,格律有严格规定 ④句法往往长短参差,富于变化 ⑤其音节格律一般比较自由 ⑥讲究对仗,声调韵律
a.②③④⑥ b.①③④⑥  c.①④⑤ d.①③⑥
6.下面是《琵琶行》中的五个名句,它们在诗中出现的先后顺序为()
①千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。②同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 ③转轴拨弦
三两声,未成曲调先有情。④门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。 ⑤嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
a.①③⑤④②  b.①⑤③④②  c.①⑤③②④  d.
①②③⑤④
7.《琵琶行》:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是()
a.由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮
b.由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅
c.由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮
d.由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽
8.选出对加点词依次解释正确的一项() 元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声??因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
a.升官 长诗 字乐曲,歌唱的遍数b.贬官七言诗字 古诗的一种
c.升官 长诗 句 古诗的一种 c.贬官 词 句 乐曲,歌唱的遍数
9.默写。
(1)千呼万唤始出来,________________。________________,未成曲调先有情。
(2)________________,此时无声胜有声。
(3)同是天涯沦落人,__________________。
(4)其间旦暮闻何物?__________________。
(5)这首诗中音乐描写非常出。对琵琶女的演奏,诗人用一连串的比喻来形容。用“______________,________________,________________,______________”
来形容旋律舒缓流畅,忽强忽弱;用“________________,______________”来形容旋律由流畅婉转逐渐转为低沉凝涩;用“____________,______________”来形容曲调的高亢雄壮。
(6)《琵琶行》一诗中的环境描写耐人寻味,开头“______________”,烘托了当时的惨淡气氛;听琵琶女演奏完毕又以“__________________”,表现了听者陶醉其间如梦初醒的意态。
二、阅读探究
阅读下面一首诗,完成10~11题。
追赃 舟中读元九①诗
□白居易
把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。催促
眼痛灭灯犹暗坐,逆风吹浪打船声。
【注】 元九:元稹,白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中,而元稹已于五个月前被贬通州。
10.这首诗前三句连用“灯”字,创设出“灯前读诗”“诗尽灯残”“灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境?
__________________________________________________________________________________________________________________
11.诗中第四句写“逆风吹浪打船声”有何用意?
______________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
□白居易
邯郸驿里逢冬至①,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。
公文抄送格式
【注】 冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。
12.简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说说作者当时怀有一种什么样的心情。 ___________________________________________________________
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13.作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
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三、语言运用
14.根据下列各题的语境,用《琵琶行》中的原句填空。冬至古诗
a.梅园小区的物业管理和生活环境十分混乱,居民早就有意见。在人们的强烈要求下,主管部门才对此区管理人员的滥收费行为做出了一个并不彻底的处理决定,真是“______________________,______________________”。
b.电视剧《大宅门》里白景琦从济南返回京城家里时,父亲已去世。在灵堂前,他并没有嚎啕大哭,导演也没有用哀乐来渲染,只是让他做了一个点燃父亲生前所用烟袋跪献灵前的动作。“______________________”,这一场戏很能表现人物的性格。
c.你我都出门在外辛苦打工,虽然咱俩的家乡隔着几座山、几条河,以前也没有见过面,可是“____________________”。
15.将下面的两句诗,依据寓情于景的原则扩写成一段100字以内的文字。 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
16.为了纪念白居易,后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一联:“一弹流水一弹
月,半入江风半入云。”既赞美了琵琶琴声的美妙,又盛赞了白居易诗的绝唱;祠有一联:“枫叶四弦秋,枨触天涯迁谪恨;____________________________________”既包涵了诗中的故事,又表现了江州人民对白居易的深切怀念。请结合《琵琶行并序》有关内容和有关知识,补出“白居易祠”的下联。
胖呼呼还是胖乎乎 答案
2 a解析: b项“徒”应为“徙”;c项“崖”应为“涯”;d项“翻”应为“反”。
3 d解析: ①古:第二年。今:今年的下一年。③古:于是创作。今:表原因的连词。⑤古:忽然爆发出。今:冲出去,超过一般,鼓出来。⑥古:容貌。今:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。⑦古:年纪大了。今:排行第一的人。⑧古:以前。今:介词和方位名词构成的两个词,走向前方。⑩古:整理。今:使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。 答案: d
山姜的功效与作用
4 de解析: a项“快”是“畅快”的意思。b项“歌”是“作歌”的意思。c项“言”是“字”的意思。f项“去来”是“走了以后”的意思。g项“掩泣”是“掩面哭泣”的意思。h项“老大”是“年纪大了”的意思。
答案: de
5 c6 a7a 8 b
9答案: (1)犹抱琵琶半遮面 转轴拨弦三两声 (2)别有幽愁暗恨生
(3)相逢何必曾相识 (4)杜鹃啼血猿哀鸣 (5)大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆进 铁骑突出刀鸣 (6)别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白
【篇二:高一语文试题(附答案)】
平顶山市2009~2010学年第一学期期末调研考试
高一语文
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共6页,满分150分。考试结束后,将第i卷的答题卡和第Ⅱ卷答题卷一并交回。
第i卷(选择题  共36分)
  一、(15分,每小题3分)
1.下列加点字的注音全正确的一项是
2.下列词语中没有错别字的一组是
a.弥谤 贻误 义愤填膺 旁稽
b.寥廓 树阴 急不暇择 坚忍不拔
c.安祥 烦躁 浅尝辄止 陨身不恤
d.频律 嗟悼 夙兴夜寐 杯盘狼藉
3.下列句中加点成语使用有误的一项是
a.近期将有一股新的冷空气,从新疆北部开始,自西向东影响我国大部地区。中央气象台提醒大家未雨绸缪,做好降温降雪天气下的防范应对工作。 ....
b.有人将燕子比作剪刀,这是就外形来说的;可庄周的燕子从形到神都是一把锋利的刀,
它一刀插入人类精神深处,游刃有余地在人的精神脉络中游动。 ....
c.12月15日雪夜,河南灵宝,一辆轿车在冰冻的路面上冲出路基,悬在20多米深的山崖上,车内两名男青年安之若素,一动不敢动。 ....
d.隐士从不同角度可以划分为不同的类型,很多隐士把归隐当作终南捷径,但被称为“隐君子”的陶渊明,却是一位身体力行的实践家。 ....