23、《带刺的朋友》教案
教学时间：年月日
教学课时：2课时
教学内容：
人教版语文（三）年级下册《带刺的朋友》元旦节的画
教学目标：
1．体会句子的不同表达方式。
3．体会作者对刺猬的喜爱之情。
4．学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学重点：
朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
带刺的朋友
教学难点：
学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学方法和教学手段：
多媒体课件。
藏的读音教材分析：
本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明和用刺击退大黑狗进攻
激情丁香网这两件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。第二个故事写刺猬用刺击退大黑狗，只写了他们把身子紧紧缩成一团，但通过对大黑狗的描写，突出了刺猬本事大。《带刺的朋友》有点类似习作的形式，通过两件事情来反映朋友的形象，因为有了前面三篇课文的学习，学习这篇课文相对就是比较简单的。这篇课文也为本单元的作文训练埋下伏笔。
学情分析：
三年级的学生刚从低年级向中年级转变，刚接触比较长的课文，阅读理解能力还不强，在语感培养上，
如朗读、体会、练笔等，可以帮助学生理解能力的提高。此外，三年级也是写作的起步阶段，是对学生写话和说话的进一步要求。而培养学生的写作兴趣和写作习惯，在阅读课上也可以进行主题读写教学。
学生活动：小组活动
教学过程：
一、导入新课。
1．同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什
么呀？
出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。
2．枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。
出示刺猬图，出示课题，齐读。
3．它是谁呀？出示“——刺猬”，再读。破折号有什么作用？
二、检查预习情况。
1．大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。
出示预习要求：
(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。
(2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？
2．指名分节读课文，师生共同点评。
3．课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？
出示两幅课文插图，明确2～9节讲了第一件事，10～15节讲了第二件事。
三、小组合作，归纳课文主要内容。
1．四人学习小组分别轻声朗读2～9、10～15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？
2．集体讨论交流。
归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。
第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。
3．课文主要讲了什么？
四、细读课文，体会作者情感。
1．刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读2～9节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生交流，归纳板书：
爬停住脚摇晃掉归滚驮跑
nvnu2．刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？
神奇的七花引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。
3．刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10～15节，用“○”圈出刺猬的动作，用“---”划出大黑狗的动作。
学生交流，归纳板书：
刺猬：出来散步缩成一团
大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走
4．连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？
出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。
5．是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——(生接)带刺的朋友。
五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。
1．那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？
出示两个说话练习，学生任选一个准备。
指名交流。教学目标2．请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。出示说话练习。
师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。
生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！……
生2：刺猬不但……，而且……。……
师：我真喜欢这个带刺的朋友。
3．连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？
引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。
发布评论