初三学生成长导师制工作方案
一、 总体指导思想
1. 通过相对固定的师生关系，充分发挥教师对初三学生的指导作用
2. 通过每位学生拥有专属成长导师，充分拥有自己的个性化成长
3. 通过每位教师拥有受导学生，建立起全员育人的初三毕业年段育人氛围
二、导师基本职责
对象：语数英物化体所有老师
要求：
1. 导师根据学生所报导师志愿、学生基本情况及年段的调剂指导学生，每位导师指导学生3人左右。
2. 导师要求爱心、耐心、责任心，全方位了解学生的学习、思想、兴趣爱好等情况
3. 在第一次月考后，积极了解学生，因人而异，指导每位学生制定个性化的学习目标与学习计划
4. 越南入侵柬埔寨每周与学生交流指导次数不少于2次，并在《导师工作手册》上做好详细记录。
5. 导师作为学生成长的首席，学生有突发情况，应及时与班主任联系，并汇报年段。
6. 导师应不定期与学生家长做好家校联系，反映学生情况，顺畅家校配合
7. 导师指导原则：准备充分、民主平等、认真倾听、鼓励为主、尊重隐私
三、受导学生基本义务
对象：年段前100名学生
要求：
1. 按照自己的学科弱点和需求，填报导师志愿，分为第一志愿和第二志愿，第一志愿优先，第二志愿服从调剂
2. 导师分配成功，学生应尊重导师、坦诚交流、实事求是，遇到学习思想上困难应积极寻求导师的指导与帮助
3. 严格要求自己，积极反思，执行力强，主动改变自己
4. 实事求是、全面客观地填写导师阶段性评价表格
四、导师考核机制
1.过程性考查：观察导师是否积极与受导学生进行交流，学生学习和思想动态的波动
2.结果性考查：定期考核受导学生学习上、思想上等表现是否有大进步，达到导师所预设的目标
3.结合过程性与结果性考查，并结合学生阶段性对导师的评价，年段将予授予尽责优秀的教师“优秀导师”称号，颁发相应证书；不尽责的导师，年段也将提出相应批评与改进建议。
五、前期准备工作
1.教师大会动员
2.第一次月考分数统计分析，选出排名年段前100名的学生，确定受导对象
3.班主任利用班会时间指导学生认真填报导师志愿，选择最合适的导师
4.与受导学生家长沟通学生成长制导师方案，听取家长意见
3．学生填报志愿，班主任、年段协调志愿导师制
东海初三学生成长导师制导师选报志愿表
五年级体育教案
姓名：
性别：
班级：
家庭住址：
家庭：        
第一次月考成绩
语文：   数学：   英语：   物理：   化学：
语数英物化总分年段排名：
个人情况
性格特点：
优劣势学科分析：
希望得到导师哪方面的指导帮助：
导师选择第一志愿
皮影制作
阳光总在风雨后导师选择第二志愿
导师库
语文：难忘的泼水节
数学：
英语：
物理：
化学：
体育：
导师_________工作手册
受导学生姓名：
性别：
班级：
指导时间：
指导地点：
学习、思想情况
本次学生最希望得到的帮助
总结
计划与目标
受导学生评价表
姓名：
班级：
导师：
受导时间段：
本阶段从导师中获取的帮助
评价导师（实事求是）