职业学校全员育人导师制方案篮球的介绍
一）总则
指导思想：
为了全面提升教育教学质量，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，构建“教书育人，管理育人，服务育人，全员育人，全程育人”的育人机制，营造良好的育人环境，提升学生的整体素质，促进教师的专业发展，打造学校新形象，努力探索新形势下学校管理育人的新模式，从而有效的促进所有学生健康、快乐、幸福的成长。
概念解读：
1、    全员育人导师制：
即在保持现行班级的前提下，对学生进行分组，每组的学生都有一名任课教师担任导师。导师在认真完成教学任务的同时，还要全面负责该组学生的学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导等方面的教育，随时为学生提供全方位、个性化的育人服务。班主任为本班导师组组长，定期召集导师，针对学生的问题一起分析学生的日常表现,因人施教、全程指导。抄袭英文
2、    “全员育人"的涵义：
一是面向全体学生，使组内每一层面的学生都能受到来自导师的亲情关怀和来自同伴的友情帮助，注重每一位学生的健康成长，为学生的未来发展和终生幸福奠基。二是建立以班主任为核心，全体任课教师共同参与的班级教育组，构建齐抓共管的育人机制。
3、    育人目标：
全面实施我校育人理念，指导学生学会生存、学会学习、学会合作、学会创新、学会生活，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有健全人格的社会有用人才。
4、“导师"的涵义：
导师必须履行教书育人的双重职责，导师在修养、视野、道德品位、人格魅力等方面有较高水平，是终身学习着的教师。
二）    组织机构
1、成立学校全员育人导师制领导小组急救箱图片
组长：
导师制副组长：
成员：
三）    建章立制
1、    分配受导学生办法
保持原行政班级不变，进行分组，学生层次相互搭配（层次复杂或低层次比重大的小组，班主任、领导干部优先）、就近承包（教师关系、招入人优先）。每组学生2—8人，每组都有一名任课教师或管理干部担任导师。导师在认真完成教学任务和相对应职责的同时，还要全面负责该学生的学习、生活、心理和思想引导等方面的教育，随时为学生提供全方位、个性化的育人服务。
2、    主任导师职责
班主任为本班主任导师，主任导师要定期召集本班导师会，针对班内的问题一起分析学生
的日常表现，因人施教、全程指导。
1相机怎么使用努力学习成功激励教育理论精髓，不断提高工作水平；对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”，加强学风、班风建设。
2给导师提供受导学生的具体信息。
3每两周召开一次调度会，协调督促各导师对学生进行具体指导,并积极配合各导师做好学生工作。
4每进行一次德育活动后，至少召开一次导师联系会议和班级学生座谈会。
5注重班级内的不积极参加德育活动的学生，以及在励志教育中收获甚少者，并进行教育。
6根据学校的统一安排，做好导师评价及各项常规工作。
3、一般导师职责
1注重受导学生的思想品德、行为上的细节表现，通过有效的方式表达自己对学生的肯定。
如讲课时肯定的眼神、笑容、手势等。对学生进行积极的心理暗示，使学生相信“我能行"、“我是最优秀的"，帮助指导受导学生形成良好的思想品德。
2每周导师至少到所指导的学生宿舍走访一次，及时了解学生在宿舍的生活纪律情况，督促学生维护好宿舍卫生。关心学生身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导，帮助学生解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑。
3关心学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法,建立学生激励成功教育档案。主要内容有学生家庭背景信息，检查学生写的成功日记的情况、学生阅读心得、学生自我反思材料、学生汇报思想情况等，帮助学生提高学习能力。
4指导学生合理安排课余生活，帮助学生制定假期生活方案和学习、活动计划，引导学生参加积极向上的文体活动。
5经常与受导学生家长及其他任课教师交流，全面了解学生表现,促进学生全面成长。
6指导学生建立中长期人生发展规划，引领规划的落实。帮助学生制定具体明确的跳一跳够的着的月、学期目标，能够是学习或纪律的某些具体方向。
7及时做好学生成长日记的检查批阅，督促指导学生认真写成长日记。导师要对学生的成长日记每周检查批阅2-4次，并存档。每周至少和受导学生交流思想一次。导师必须用心批阅成长日记，不能简单的写一个好，而是把它看成与学生的一次心灵对话，把它作为和学生谈心的另一块阵地，及时发现学生的闪光点，开发学生潜能，让学生不断获得成功的体验，使学生成长的动力不断得到激发和维持。对于好的成长日记及时推荐给班主任作为班会交流发言的材料。对存在问题的学生要及时交流，如召开受导学生会，宿舍内部交流学习体会等，提出要求，做好自我反思。
8语文教师积极参与激励教育，努力为主题班会提供相关教育素材。负责励志文本阅读，对学生阅读提供技术上的指导。每次阅读结束后，所有学生按要求撰写阅读叙事反思总结在日记上。
四）对德育日记要求
1学校统一发放学生成长日记本。
2要求学生每周至少写3篇，每篇字数很多于150字（半页），内容写每天所见，所闻，所学，所为之感。导师重点指导学生写出自己的真情实感。
3学生日记内容要求真实，感受与前半部分有联系，观点明确不含糊。
4日记书写要认真、仔细，用词恰当，句子完整，标点正确。每
篇日记在一页中给导师留下写批语的空间。
5学生每周五早晨将日记本交给导师，导师在下周一早晨发还学生，并在之后3天内与所导学生面谈一次。进行全面沟通指导。
6导师批语要认真、中肯，从形式到内容给学生做表率。街舞教学
7学校每学期举办一次学生日记与教师批语展览，届时进行评比,评比结果列入每人的期末考核分值。
五）主题班会和系列活动
为确保全员育人导师制工程开展的扎实有效，防止日久缺乏新鲜感，师生出现倦怠，防止各方面的认真程度有反复，防止全员育人流于形式。班主任须创造性地精心构思主题班会和系列活动。班主任为主，导师参与，配合学校阶段性教育工作，结合德育教材内容精心
设计主题教育活动，可采取多种形式，讲求实效，切实让学生感受到，有所激励，有所感悟，有所触动，有所启示。这是导师工作的重中之重，是着力点、难点、创新点，需下大力气突破。
1、精心设计主题班会；班会，班主任导师共同参与，设计班会主题，构造班会框架。班会板块能够设计为：①导师解说；②榜上有名；③自我剖析；④名人激励；⑤前景展望。主题可设计：①好习惯坏习惯；②如何设计自我；③如何塑造自己；④我有一个好习惯；⑤让我受益的一个习惯；⑥我的一个坏习惯；⑦习惯是怎样养成的；⑧拷问我的坏习惯等等。针对不同的主题，能够开展我“最敬佩的人"故事会，谈为什么敬佩，激发学生对理想的热爱和追求，开展“我想做什么样的人”、“展望二十年后的我”、“祖国需要什么样的人"、“怎样做一个有理想的人”活动，让学生明确自己的奋斗目标。憧得个人理想要和社会需要结合起来。班主任要不断创新主题活动模式，使学生在情景体验中，得到教育，受到启迪。也能够借助视频，例如观看