案
一、指导思想
根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和上级有关精神。为加强我校学生教育工作的实效性，营造优良的全员育人氛围，构建“全员育人，全程育人”的工作机制，结合学校实际，制定《全员育人导师制度实施细则》，纳入学校目标管理系统。
无痛分娩针多少钱二、工作目标
1.发挥教师的主导作用。对学生实施亲情化、个性化教育，融洽师生关系，提高育人效果。
2.关注每一个学生成长，尤其要关注“特殊学生”（家庭贫困生、学习困难生、单亲及父母双亡生、残疾生等）。
3.发现学生的潜能，促进学生在道德、心理、学业等方面得到发展，满足学生个性化发展需求，促进学生成长。
4.提升教师的教育理念，在帮助学生完善学校生活方式的同时，完善教师自身的育人方式，促进教师和学生的共同发展。
三、工作原则
1.全员性原则。一是全员参与，教职工都做学生成长导
师；二是面向全体学生，使每一个学生都得到发展。
2.全面性原则。每一位导师既是学生的学习辅导者，也是学生的生活引导者，心理疏导者，使每个学生得到全面健康地发展。
3.发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为宗旨，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论确定符合学生实际的长远目标、阶段目标。
4.重点关注原则。针对“特殊学生”（①家庭贫困学生，
②学习困难学生，③单亲家庭或父母双亡家庭学生，④残疾学生等，有针对性地开展工作。
5.个性化原则。承认学生差异，了解学生个性，善于发现特长，通过因材施教，促进学生发展，牢固树立“人人能成功”的思想。
保证书300字6.亲情化原则。导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，给学生以父母般的关爱，做学生的良师益友，建立和谐的师生关系。
四、导师职责
我校实施“全员育人导师制”采用“五导”策略，即思想教导、学业辅导、生活指导、心理疏导、启智引导，并把“五导”策略作为导师的基本职责。
制作米酒1.思想引导。引导学生树立正确的人生观，培养积极进取的精神；经常检查和督促学生的行为习惯，帮助学生形成
良好的道德品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成，为其终身发展奠定基础。
2.学业辅导。负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习，养成良好的学习习惯；定期向班主任和其他任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难；定期帮助学生进行学情分析，出问题，提出对策。培养学生的自主学习能力。服式
3.生活指导。关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯；经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。
4.心理疏导。定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对学生反映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。
5.启智引导。导师要把开发学生的潜能、培养学生的创新意识作为根本任务。
五、实施办法
1.确立导育关系。学校组成以班主任为组长，全体任课教师都参与的班级导师组。全体任课教师都是导师，每个学生都有导师。学校随时向学生问卷调查，确定导育关系情况，
每学期至少一次问卷调查。
2.建立导师工作手册制。学校统一印制《导师工作手册》。对学生每次教育情况都必须有记录可查，以利于反思总结，不断改进工作。
3.建立定期谈心辅导与汇报制度。导师要定期不定期的与被指导学生进行交流指导，帮助学生解决实际问题，每次谈心和辅导必须认真备课，并将交流指导内容写入《导师工作手册》。支付宝扫福字
4.建立定期家校联络制度。要求导师对学生本人及其家庭情况有清晰的了解，每学期至少与家长沟通两次，形成有效的家校教育合为。
5.年级或学部要定期开展导师系列专题教育活动。如导师座谈会，导师经验报告会，家校联系座谈会等。
导师制6.布置“育人”作业。导师在导育过程中要布置“全面育人”作业，导师的作业内容一定要体现“全面”，即要有思想品德教育、知识练习、生活教育、心理意志锻炼、创新启智等几方面的内容，每月至少布置一次作业。
六、导师选聘办法
1.学校每学期年组织一次导师选聘。以班级为单位，以小组为单元，为每个学生选聘导师。领导干部带头担任导师；全体任课教师全员参与；处室职员择优选聘。每人至少担任1个学习小组（6-8名学生）的导师。形成全员参与、齐抓
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