人教部编版二年级语文上册教案：词语（2）
总第  2 课时
【课题】词语
【课型】复习
【快板儿学习目标】
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
4.能根据词语意思进行分类，近义词、反义词。
5.准确搭配词语，并能灵活运用。
6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
【重难点分析】
重点：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
难点：1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
2.准确搭配词语，并能灵活运用。
3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
【教学流程设计】
教学流程
学生活动
一、激趣导入
同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？　
二、复习巩固
第六关：量词大集结
【课件出示填空：
一(  )水牛  一(  )马  一(  )扁担    　一(  )信    一(  )争斗  一(  )圆珠笔 
一(  )鲜花 一(  )山峰  一(  )海鸥 
一(  )沙滩 一(  )军舰 一(  )学生
一(  )秧苗 一(  )稻田 一(  )队旗   
一(  )铜号】
同学们，谁来试试？
【课件出示：
一(头)水牛  一(匹)马  一(根)扁担   
一(封)信      一(座)山峰  一(名)学生
一(次)争斗  一(支)圆珠笔 一(束)鲜花     
一(只)海鸥  一(片)沙滩  一(艘)军舰     
一(畦)秧苗  一(块)稻田  一(面)队旗     
一(把)铜号】
小结：
同学们，括号里填入的词语是表示人、事物或动作的单位的词，我们把这样的词叫作量词。
同学们，一起来读读吧。
【课件出示填空：
一(  )垂柳  一(  )翠竹  一(  )水鸟  一(  )欢笑】
同学们，谁来填填？
小结：同学们，括号里可以填入不同的量词。
【课件出示：
既可以表示单数：一(棵)垂柳　一(根)翠竹　一(只)水鸟　一(声)欢笑
也可以表示多数：一(行)垂柳　一(片)翠竹　一()水鸟　一(片)欢笑】
同学们，你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中运用多个量词，你就更了不起了。
【课件出示练习题：
abcb的词语一、填一填，再读一读。
1.远处有一(座)山峰，山脚下有一(堵)山崖，崖上有一(道)缝儿，里面住着一(只)寒号鸟。
2.从前，有个人种了一(棵)葫芦。细长的藤上长满了无数(片)叶子，开出了几(朵)雪白的花儿。不久，就结出了几(个)小葫芦。
3.一(条)龙舟驶过江面，一(串)花炮升上天空。周总理包着一(条)水红头巾，接过一(只)象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。
二、比一比，看谁积累的量词最多。
一(朵)鲜花    一(盆)鲜花     一(篮)鲜花    一(束)鲜花
一(丛)鲜花    一(捧)鲜花     一(把)鲜花    一(支)鲜花】
第七关：动词大比武
【课件出示：迎上去　追上去　穿衣裳　披衣裳　甩甩头　摇摇头】同学们，你能用动作动作表示这些词语的意思吗？谁来试试？
同学们，通过刚才的表演活动，你有什么体会？
小结：同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环境准确使用动词。
开题报告模板【课件出示典型示例：读句子，选择合适的动词填入句子中。
A 、打    B、 落    C、 飘
1.小水滴聚在一起(落)下来，人们管我叫“雨”。
2.有时候我变成小硬球(打)下来，人们管我叫“冰雹”。
将心比心的意思
3.到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。】
同学们，谁来试试？
同学们，“打”“落”“飘”在句子中都表示物体从空中落下的动作，其中“打”下来的物体比较重，飘下来的物体比较轻。因此，最重的冰雹应该“打”下来，最轻的雪应该“飘”下来，而雨则是“落”下来。
【课件出示练习题：读句子，画出合适的动词。
一小蝌蚪(甩　摇)着长长的尾巴到处妈妈。它们看见一只青蛙(鼓　瞪)着大大的眼睛，(穿　披)着碧绿的衣裳，(现　露)着雪白的肚皮，蹲在荷叶上。】
第八关：特殊词语大舞台
【课件集中出示词语：
第一组：闻名中外　秀丽神奇　奇形怪状　名胜古迹　山清水秀　热情好客　含苞欲放　风景如画  名不虚传　一枝独秀
第二组：和风细雨　风和日丽　云淡风轻　风平浪静　云开雾散　冰天雪地　风雨交加　鹅毛大雪　电闪雷鸣
第三组：一言不发　不言不语　三言两语　千言万语　
少言寡语　自言自语　甜言蜜语
第四组：水淋淋  红润润  喜洋洋    笑盈盈  喜滋滋  湿漉漉
第五组：叽叽喳喳　大大小小　隐隐约约　许许多多　千千万万
第六组：很久很久　火红火红　好远好远　极小极小
第七组：又蹦又跳　又高又大　越升越高　越来越低　
游来游去　一年一度　半信半疑
第八组：一动不动　得过且过
第九组：点点灯光　蒙蒙细雨　闪闪发光　窃窃私语
第十组：金光闪闪　小心翼翼　微风习习】
同学们，请自己读读这些词语，读准字音。
同学们，一起来读读。
同学们，每组词语有什么共同点？
预设：【课件出示：
第一组：本册书重点的四字词语。
第二组：描写环境的四字词语。
第三组：和语言相关的四字词语。
第四组：ABB形式的词语。
第五组：AABB形式的词语。
第六组：ABAB形式的词语。
第七组：ABAC形式的词语。
第八组：ABCB形式的词语。
第九组：AABC形式的词语。
第十组：ABCC形式的词语。】
同学们，请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在积累本上。
【课件出示练习题：
一、照样子，写一写。
穷尽    山穷水尽          层叠    层林叠翠 
烟云    烟消云散          山川    名山大川
张望    东张西望          清秀    山清水秀
二、补充词语，并回答问题。
①闻名(中)(外)  ②秀(丽)神奇    ③(名)胜(古)迹  ④热情(好)(客)
⑤风景(如)(画) ⑥点点(灯)(光) ⑦(自)言(自)语    ⑧金光(闪)(闪)
(1)和词语⑥结构相似的词语还有恋恋不舍。
(2)我会用词语④造句：我的家人都热情好客。】
第九关：词语搭配大练兵
【课件逐一出示各组词语：，指名朗读后自由练读。
第一组：山环绕　湖水碧绿　树木茂盛　太阳高照　天气暖和
第二组：陡峭的山峰　翻滚的云海　明亮的眼睛　弯弯的眉毛　红润的脸蛋　
茂密的枝叶　热情的老乡　鲜红的地毯　欢乐的鼓点　淘气的孩子
第三组：快活地游来游去　自由地画画　紧紧地闭眼　微微地笑着　沉沉地入睡
第四组：冻得直哆嗦　热得直冒汗　笑得喘不过气　烧得旺旺的】
同学们，谁来读读这些词语？
同学们，请观察第二、三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？
预设：【课件出示：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”；当后面内容用来补充前面内容的时候，中间用“得”。 】
同学们，一起来读读这首小儿歌吧。【课件出示小儿歌：
白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；
土也地，真神气，喜欢动词前面立；
双人得，不一般，补充前面常出现。】
同学们，请选择你喜欢的短语说一句话。如果能同时运用几个短语说一句话或几句话就更了不起了。
同学们，和后三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。
【课件出示：
练习：连一连。
紧紧地          笑着
微微地          闭着
沉沉地          睡着
红润的          头发   
苍白的          脸蛋
乌黑的          脸
急得            又蹦又跳
疼得            又喊又叫
乐得            又哭又闹】
小结：同学们，希望你们今后可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子！
五、快乐作业：
在课外读物中圈出优美的四字词语或短语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。
了解什么是量词
做量词填空练习
读一读量词填空
做填空练习
你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话
比一比，看谁积累的量词最多
通过刚才的表演活动，你有什么体会？
读句子，画出合适的动词
请自己读读这些词语，读准字音
ie的整体认读音节思考：每组词语有什么共同点？
请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在积累本上
补充词语，并回答问题
朗读各组词语
请观察第二、三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？
做练习连一连
希望你们今后可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子
【板书设计】
词语
【反馈练习】
一(  )水牛  一(  )马  一(  )扁担    　
一(  )信    一(  )争斗  一(  )圆珠笔 
一(  )鲜花 一(  )山峰  一(  )海鸥 
一(  )沙滩 一(  )军舰 一(  )学生
左旋肉碱作用
一(  )秧苗 一(  )稻田 一(  )队旗    一(  )铜号