全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1、面向学生： 小学(一年级)  2、学科：语文（人教版）  3、课题：《我多想去看看》
4、课时：2
5、生课前准备：
花花绿绿 初读课文，了解儿歌大意。
6、师课前准备：课件、生字卡片。
教学课题
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
4、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想情感。
教材分析
《我多想去看看》是人教版一年级上册的一首诗歌，本文才用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，我努力使学生在情景与朗读中有所感悟和思考，通过引导，让学生能更深一步理解课文，激发学生的爱国热情，从小培养爱国思想。
教学重难点：读准字音，读通课文，理解课文内容；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正
教学准备：
多媒体课件。
1、北京风光图或录象片和升旗仪式的视频，在百度中搜索《我多想去看看》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关北京的资料。
朋友圈怎么发音乐教学之前用百度在网上搜索《我多想去看看》的相关教学材料，了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个天安门升旗仪式视频课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对升旗仪式产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。
教学方法
情景教学法：利用图片视频，为孩子创造各种情景，激发孩子学习的热情突破教学重、难点。以读代讲法：在教学中我把读贯穿全文，让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走
出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、情境导入
小朋友，今天老师要带你们到祖国的首都北京去旅游（出示北京风光图片）
【百度图片】天安门图片
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【百度图片】北海公园图片
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【百度图片】天坛图片
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【百度图片】长城图片
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看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。 板书课题：11、我多想去看看
小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题，好吗？齐读。你有什么好办法记住“想” 学生交流识字方法。
二、初读课文，整体感知
大家很想去北京看看，有一位住在大山里的小朋友也很想去北京看看 。
1、教师范读课文：
【百度视频】《我多想去看看》的朗读视频
学生认真听，边听边想：课文中妈妈告诉了“我”什么，“我”又说了什么？（此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯。）
学生回答
2、大家真棒！现在让你们自己读课文你们能行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。
  3、指名朗读，要求读得正确、流利，读后指名评议，教师加强指导。
  4、同桌对读。一个当“妈妈”，一个当“我”，比比谁读得好。
5、朗读竞赛。（同桌分角读，男女分角读，小组竞赛读。）读后师生共同评议。
三、认读生字词
    1、大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
2、出示生字，学生自己练读。                           
3、指名领读，扩词读。
4、学生齐读。
5、小组开火车读。
  6、四人学习小组互读。讨论：有什么好办法记住这些生字？教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等方法识记生字。例如：猜字谜：“一口咬掉牛尾巴??告”；比较形近字：北?比  升?开。（此设计注重教给学生识字的方法，让学生学会学习。）
  适时学习“方字旁、心字底”等偏旁。
7、同桌之间比赛认读 13 个生字，互相纠正发音。
四、再读课文，指导朗读
  1、看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？学生自由读课文，要读得正确，读出感情。
  2、师生分角朗读课文。
  3、小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。
  4、配乐、配图学生有感情地齐读课文。
五、生字书写
1、学写生字。注意“升”的第一笔。（出示两次撇的笔画。）
2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）
3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）
他们的区别是什么呢？
4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。
比一比，看谁写得漂亮。（投影）
六、作业
收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
第二课时
复习
【百度搜索】《我多想去看看》课件
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出示生字词语，生字词语在弯弯的小路上，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。指名读。一生读词语，全班跟读。读过了生字词语，就让我们在去课文中看看。
二、学文
1、自由读文，你读懂了什么？
A、“谁想去什么地方？”
指导朗读。
B、理解“遥远”。
多远算是“遥远”？
校军举例来说。
出示地图，认识北京的地理位置。
【百度图片】中国地图
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C、“为什么想去呢？”
理解升旗仪式的壮观。
表示想的词语学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。
天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。
【百度图片】升旗仪式的图片
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老师解说。你看到了什么？感觉到了什么？
文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
幽峪逸林
指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”
袁隆平的简短小故事补充材料：
（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。
（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。
（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。
下面我们就要到天安门去参加升旗仪式，全体起立、立正
播放【百度视频】天安门升旗仪式
再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”
2、指导朗读全文
北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。让我们一起去看看吧。
【百度图片】故宫博物院图片
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【百度图片】颐和园风光图片
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【百度图片】鸟巢图片
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【百度图片】水立方图片
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