简单又漂亮的竖版交通安全手抄报资料
1)行车走路，请您要对孩子呵护
2)司机同志：你我后半生，握在你手中
3)开车心急险情多，慌慌张张出车祸
4)行人过马路要先看左，后看右，左右看清再通过
6)请您自觉遵守乘车秩序，切勿将头部和胳膊伸出窗外
7)红灯常在心中亮，绿灯才能伴一生
8)马达一响集中思想，车轮一动想着众
9)宁停三分，不抢一秒
10)各行其道，安全畅通
1、行人如何避让转弯车辆?
答：行人在通过公路时，除了注意来往直行的车辆外，还要注意避让转弯行驶的车辆，当看见前方车辆方向灯闪亮时，人离车辆应
远一些，千万不要以为让过了车头就没事了，人与车身靠得太近，
就容易被后轮压伤或被车尾撞倒，发生伤亡事故。
2、为什么市民不能搭乘无牌无证的车辆?
3、为什么市民不要搭乘超载的客车?
答：车辆超载后，机械磨损增大，制动、转向、稳定性能都降低，引发交通事故的概率也就增大。就好比一个人只能担一百斤，而让
他担二百斤，这个人当然就承受不了。再则由于客车超载，没有座位，乘座起来也极不舒服。
1.要在人行道上行走
大马路，宽又长，车来人往忙又忙；人车分道各自行，安全有序路通畅。上学放学走路边，安全二字记心间；通行规则要遵守，人行道上最安全。
分数乘法
2.过马路要走过街设施
大马路，宽又宽，车来车往看花眼；横过马路要想好，怎样快捷又安全?过街天桥很方便，地下通道无阻拦；小朋友们要记住，人行横道最安全。马路架起过街桥，桥下车辆来回跑；放学桥上过马路，安全便捷真叫好；地下有个过街道，上学过街少不了；大家在此过马路，通行顺利效率高。
幼儿园交通安全教育活动方案幼儿园交通安全教育活动方案范文
一、活动目标
1、全园幼儿参与“宣传活动”受教育率达到100%；
2、全园幼儿交通安全法制常识知晓率达到95%以上；
经常的反义词3、我园幼儿交通安全法制意识和自我防护能力明显提高，交通安全法律法规遵守率达到90%以上；
二、活动内容
（一）组织发放宣传品、宣传资料
2、组织幼儿观看交通安全教育录像。
桐的组词
项目负责人：
（二）开展交通安全教育课等主题教育宣传活动。
1、各班根据交通安全相关内容，每月至少开展一次交通安全教育主题课；
2、邀请镇交警队同志来园讲授交通安全知识，不少于1次。
项目负责人：
（三）全员参与，明确职责，多形式加强交通安全保障。
1、由幼儿园负责建立园门口安全门岗制，由值班老师和门卫共同维护好现场交通秩序，安全护送幼儿过马路。
2、值日领导和值日教师放学时一定要带领幼儿过马路，提醒幼儿注意安全。负责幼儿安全排队上下车、文明乘车，确保车队安全工作。
项目负责人
（四）交通安全宣传工作
1、设立交通安全宣传橱窗，定期张贴交通安全法制宣传资料；
2、幼儿园信息报道员及时客观报道幼儿园交通安全工作的开展情况。
三、组织领导浪漫的情话
成立园宣传活动领导小组，具体负责组织实施全园宣传月活动工作。
交通运输局2020年上半年安全生产工作总结
6月24日，市交通运输局组织召开了2020年上半年安全生产工
作总结会。副局长屈春霞、局属10个单位主管安全领导和安全负责什么的居里夫人
任人、局机关相关科室共20余人参加会议。
会上，局属各单位对各自上半年安全生产工作进行了总结汇报。局应急管理科对近期安全重点工作进行了安排，要求各单位深刻吸
取近期全国安全事故教训，举一反三，严密安排部署，统筹抓好疫
情防控及道路运输、防汛抢险、高温天气、行业消防安全检查、水
上运输安全等工作，扎实开展安全生产专项整治三年行动，坚决遏
制各类生产安全事故。屈春霞副局长对各单位上半年安全生产工作
进行了点评，并结合当前全国安全生产形势对下半年工作提出了具
体工作要求。
她表示，上半年我市交通运输行业安全生产形势稳定，各项工作有序开展，在今后的工作中，一要进一步提高政治站位，强化安全生
产责任落实。要清醒的看到安全生产工作中存在的问题，坚决克服
松懈和麻痹情绪，提高政治站位，以高度的思想自觉、政治自觉和
行动自觉，认真履职尽责，严格落实行业监管责任和企业主体责任，采取更加有力的措施，真正把安全工作放在心上、抓在手上、扛在
肩上，确保行业安全生产形势持续稳定向好发展。二要分析形势，
准差距，清醒认识当前安全生产工作的严峻性和复杂性。受疫情
影响，部分运输企业经济效益下滑，个别企业在落实安全生产主体
责任方面仍存在着管理不到位的问题。作为行业监管部门，要切实
履行起监督责任，通过执法检查，监督指导好企业，“宁可百日紧、不可一日松”把安全生产工作摆在更加突出的位置，策力，来
进一步提升行业管理服务水平。三要狠抓重点领域，提升安全生产水平。要紧盯“两客一危”、危险路段、工程建设等重点领域开展安
全专项整治，对排查出的每一个隐患、每一项薄弱环节，都必须列
出清单、制定举措、明确责任、限时整改，全面落实安全生产责任交通安全知识手抄报
和措施。四要多措并举，加大安全生产宣传教育和舆论引导力度。