桥第二课时课堂实录
天安门介绍桥第二课时课堂实录
师：通过上节课的学习，你知道了什么？
生１：通过上节课的学习我知道了这个老汉是一个大公无私的人。
生２：通过上节课的学习我知道了老汉在洪水肆掠时，他想到的是老百姓的安危，是一个了不起的人。
师：看来大家通过上节课的学习知道了文章的主要内容，初步了解了老汉是个怎样的人，这节课我们就来通过我们的读来体现老汉是个怎样的人。请同学们默读课文的７～２２自然段，勾画出相关的语段，写出自身的感受。
生自渎字悟，师巡回辅导。
师：读一读你到的相关段落来说明老汉是一个怎样的人？
生１：老汉是一个最协助他人的人，他想到的是我为人人，人人为我。我从文章的第１０自然段看出。生读第十自然段。
师：老汉是在怎样的情景中沙哑地喊话的？
玛纳斯河
生２：情况很紧急的情况下喊话的。
师：你从文中哪些语段知道了当时的情况很紧急？请你出来，试着读一读。
生３：我从文章的第四、五自然段，“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”“死亡在洪水的狞笑声中迫近。”从这里可以看出环境很紧急。
生４：我从课文的'第二自然段看出时间紧急，“山洪咆哮着，像一受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”洪水像受惊的野马，野马到处跑。
师：作者在这里为什么要用“受惊的野马”，而不用“受惊的马”？
生５：野马是生长在野外的马，他们的速度很快，假如用马就不能表示出洪水的速度快。假如是受惊的野马就更表示了洪水来势汹涌。
生６：我还认为野其他的马要疯狂一些。
师：对，野马是生活在野外，自由生长的，“受惊”是突然受到了惊吓，这样的一受到了惊吓的野马。是真的有野马吗？
生：没有，是洪水。
师：洪水咆哮着，什么是“咆哮”。
师：平常我们看到的动物世界，里面动物，比方狮子咆哮，想一想，什么叫咆哮？
生７：咆哮就是大声地吼叫。
师：对，大家想一想，这时候山洪咆哮说明了山洪的声音
生：非常大。（师相机板书：洪水之猛）
师：声音很大来势凶猛。其实我们联系第一自然段也可以看出山洪很大，来势凶猛。山洪为什么很大？
生８：因为下起了大雨。
生９：因为文中写到山洪“像泼。像倒。”
师播放课件，大雨瓢泼。
师：作者的句子很简练，我们应该怎样读？
男女生竞赛读。
师：男生读出了雨大的气势。
师引读，生齐读。
师：这里作者运用了短句，突出了雨水之大。（师相机板书：雨水之大）正因为雨水之大，所以造成山洪的迸发，山洪咆哮着，像一受惊的野马，狂奔而来，就是在这样的环境里，那人们的表示又是怎样的呢？
生１０：“村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”
师：纠正折的读音。这时候人们还在睡梦中，不知道谁惊慌地喊了一嗓子，人们惊醒了，翻身下床，却一脚踩进水里，假如是你处在这样的环境里，你会怎么样？
生：非常害怕。
师：是啊，在这样的环境里，没有人会不惊慌，没有人会不想着去四处逃命，所以这一百多号人啊，你拥我挤地往南跑，近一米高的洪水在路面上跳舞了。这里作者运用了什么样的写作手法？
生１１：这一句运用了拟人的手法，突出了洪水的大和高。
师：跳舞能给人很美的享受，看他人跳舞时都会有这样感觉，但洪水跳舞，跳的是什么舞？
生１２：洪水跳的是狂舞，是死亡之舞。
师：洪水假如淹到了我们，可能会淹没了村庄，毁坏了房屋，人们可能在洪水之中失去生命，所以这时候的人们惊慌、害怕，看看文章是怎样写的？桥课文
生：“人们又疯了似的折回来”。
生１３：这时候的人们是非常惊慌，处在这样的环境里，人们想着要去逃命。
师：对，这时候逃命成了人们的第一重要的，人们要到一条出路。出路在哪儿？
生１４：“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”
生１５：几面都被洪水淹没，只有北面的木桥这一条出路。
师：那应该怎样读，才干表示出只有这一条出路，大家试着读一读。
指名生读。
师：为什么读这么大声？
生１６：因为东面、西面都没有路，只有这一座窄窄的木桥，情况紧急。
师：也就是说，这座桥承载着一百多号人的生命，假如说这座桥毁灭了，这一百多号人可能都会丧失生命，这一百多号人重不重，
生：重（师相机板书：承载之重。）
师：大家想一想，就是在这样的环境当中，我们的老汉是为他人着想，请同学们再把前面描写环境的１～４自段落读一读。
生自由体会感情朗读。
学先进师：这时洪水是越来越大，人们跌跌撞撞地向那木桥拥去，木桥前站着一位老汉，文章是怎样描写这位老汉的？
生１７：“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
师：木桥前站着党支部书记，木桥可以通向希望，就可以有生的机会，大家想一想，他是最具有什么？
生１８：他的条件最好，因为这时候人们都在逃难，可是他站在木桥前，他可以直接走过木桥，不论那些村民的安危。
师：说的真不错，是的他可以第一个走，但是他却没有走，而是站在木桥前，书上用了一个词来形容这个老汉是个怎样的人。
生１９：“他像一座山”。
师：这是一个句子。
生２０：“清瘦”，形容他非常瘦。
生２１：“拥戴”。
师：什么叫拥戴？
生２２：拥护，敬爱。
师：这里为什么要用拥戴，同学们想像一下，老汉曾经做过什么，所以他受人拥戴？
生２３：他是一个当党支部书记，他站在木桥前。
生２４：他肯定以前为村民做过许多的事情，比方说有一户人家很穷，这家的儿子生病了
但是却没有前医治，老汉就自身拿钱给他的儿子看病。
描写家乡景物的作文
师：你很会想象，能文本中的拥戴一词来想象，我们可以说老汉做过许多像这样的事情，那么老汉在这一老百姓的心中有着很高的威信。大家再来看一看，文章写到的老汉是如此清瘦，为什么他会像一座山呢？
sana豆乳生２５：是因为他一动不动的，所以像一座山。
师：那你看曾老师站在这里，像不像一座山？
生；不像。
师：老汉比曾老师还瘦，那他为什么像一座山？大家再把这两个自然段再读一读。