「小说精读」葛亮：《瓦猫》
编者寄语
艺术来源于生活，又高于生活。一些小说创作以历史真人为原型，进行艺术虚构，形成虚构与非虚构相结合的艺术形式。2018年全国高考语文卷中小说《赵一曼女士》，就采用了历史与现实交织穿插的写作手法。这种手法的巧妙利用，既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神在当下的时代意义，使主题内蕴更深刻；还可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；同时，灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
每一次阅读经典，都会给我们有益的启示。小说《瓦猫》同样采用了虚构与非虚构相结合的写作手法。研读文本，让我们认真体会。尖酸刻薄的话
闻一多的故事文 本 研 读
（注：>>>处为文章精析）
瓦猫
 葛亮
①宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。
>>>小说开头描写了翠湖边的梨花，后面在“蓝花楹开得正盛”的季节展开故事，营造了一种宁静幽美的意境，增添了小说的美感。荣瑞红“就是没有梨花”的遗憾，引出关于瓦猫的回忆。
②后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。”他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。（宁怀远由唱词联想，增加作品的诗意美，同时引出荣瑞红的回忆，为瓦猫的出现营造美丽的氛围。）
③荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。（写花儿盛开季节。照应第一段内容，给小说增加意境美。）黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。荣瑞红应
了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？（爷爷目光敏锐，经验丰富，猜测来着的身份，暗示时代背景。）
>>>插入荣瑞红回忆。花开的季节有人来房子，与下文爷爷帮助来者房子做铺垫。
④那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，我陪你去问一问。（荣老爹言谈。表明荣老爹对知识分子的关爱、对日本的憎恨，他是个热心肠的人。爷爷要帮闻先生房子，推动故事情节发展。）
>>>故事开端：闻先生来房子，为立瓦猫的情节做铺垫。
⑤荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好。“三间两耳倒八尺”。荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。（“挨家挨户”突出荣老爹的热心和“先生”对房子的精心选择。交代到的房子的格局，暗示房子用特殊用途。）
⑥敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。 （屋主不在乎租金多少将自己新起的房子租给闻先生。龙泉镇人至真至纯的人情美。）
⑦闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。北方来。要是不打仗，我们请也请不来你们。（房主的话进一步揭示了小说的时代背景，展现了当地淳朴的民风。为下文给闻先生提出立瓦猫的建议做铺垫。）
⑧荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己房子，是要替他们大学个地方，盖个研究所。
⑨要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生，  撸起袖子，带着几个年轻人，自己干。（亲自装修。展现了闻一多先生代表的西南联大人的精神风貌。）
⑩荣老爹就说，他们开不了伙。囡儿，新烧的饵块③，给他们送些去。（热情送饭，体现了龙泉镇人至真至纯的人情美。）
面瘫是什么原因引起的怎样方法⑪荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。
⑫待装修好了，闻先生请村里的木匠创了一块木板，创得又平又光。他对青年说，怀远，去龙头村的弥陀寺，冯先生，给咱研究所题个名。
⑬黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。（从荣瑞红视角叙述。叙述了抗战时西南联大师生艰难复建研究院所的情节，是对历史的生动再现，增加了小说的真实性，可以让读者领略闻一多等大师级人物的日常风度与性格魅力。）
⑭屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一样。（“缺了一样”，缺什么？推动故事情节发展。）
⑮闻先生说，愿闻其详。
凉拌蚬子肉⑯屋主笑笑，这得麻烦您荣老爹问一问。
>>>设悬念，吸引读者阅读兴趣。“缺了一样”，推动故事情节发展。
>>>故事发展：闻先生到中意的房子，为立瓦猫提供确定场所。
⑰当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。
>>>倒叙。先交代“瓦猫”，引起读者思考：瓦猫是什么样子？它的用途是什么？推动故事情节发展。四年级观察日记
安徽省税务⑱他看见荣家老爹捧了一只黑黢黢的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身量小，但样子极凶。凸眼暴睛，两爪间执一阴阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤的样子。（介绍瓦猫的颜、材质、体积和凶恶的面貌。描绘细腻，形神兼备。）老爹捧得稳稳的，神也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劲的《风俗通义·祀典》，引《黄帝书》，里头有神荼郁垒执鬼以饲虎的一段，说虎能“执博挫锐，噬食鬼魅”。他想，这大概是一只和房宅相关的神兽。（通过宁怀远的视角观察。介绍陶制的“老虎”、老爹“肃穆”的神，加上经典文献的记载交代“虎”的作用，暗示瓦猫的作用。增加了作品的文化底蕴和瓦猫镇宅的历史渊源。）
⑲他便大声感叹说，好凶的镇宅虎啊。（宁怀远的推测和感叹。明确了镇宅虎的作用，解开了“缺了一样”悬念。）
⑳旁边的荣瑞红手里拿着红菱子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来，说，读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。
㉑荣老爹回头瞋她一眼，说，死囡儿，不说话当你哑巴吗。（老爹的瞋视和责怪。进一步衬托瓦猫之事的严肃性，推动故事情节发展。）