人教版四年级语文上册第一单元测试题
第一部分：基础知识累积与运用 (40 分)
zhùzháixu ǎnzéj ūnyúnsōusuǒ
yǐnbìhénj ìsuíyùé r ān
毫() 腊() 浑() 沸()
豪() 蜡() 辉() 佛()
三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 (4 分)
1、假如你认真看那些渺小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪
(zhu ǎzhǎo) 子。
四年级第一单元作文2、在朝 (ch áozhāo) 着阳光的堤 (d īt í) 岸上，青草丛中隐蔽着一条倾斜的地道。
3、茎上长叶柄 (b ǐngbǐn) 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
四、将以下词语增补完好。 (4 分)
引人 () 意() 有成 ()() 遇而安浩如 () 海()() 飞瀑不行 () 议精神大 ()() 操心计坐 () 不安山 () 地()五、选词填空。 (6 分)
忽然果真竟然仍旧
1、鸟的天堂里 () 有很多鸟。
2、他来得很 () 。
3、陈老师患病了， () 坚持给我们上课。中国梦内容
固然⋯⋯可是⋯⋯假如⋯⋯就⋯⋯即便⋯⋯也⋯⋯
1、房屋的内部关于雪的个性签名 () 没有什么部署， () 墙壁很圆滑。
2、蟋蟀钻在土底下干活， () 感觉疲惫，它 () 在未竣工的家门口歇息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇动。
3、() 你想获得好成绩， () 得勤苦学习。
1、雾锁山头山锁雾 2、绿水本无忧 _________
为雪白头 3. 四月 ____靠短墙 4. 十月 _____正上妆。
5.《题西林壁》的作者是 () 代诗人 () 诗中的 ______告诉我们看问题要从多个角度去看。
6.写一幅叠字联 ______________。
七出回放 ( 让美好的记忆再现，相信你能滚瓜烂熟 !)(4 分)
那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，，。再近些，只见白浪翻腾，形成一堵的水墙。浪潮愈来愈近，如同，浩浩大荡地飞驰而
来; 那声音仿佛，仿佛大地都被震得抖动起来。这段话选自课文《》。八、默写古诗《游山西村》。 (6 分)
作者
诗中 _____告诉我们在绝境中不可以气馁，要勇于开辟，奋发行进，
那么前面势必充满光明与希望。
第二部分：阅读累积与运用 (30 分)
( 一) 认真阅读《登山虎的脚》选段，按要求答题。 (16 分)
登山虎刚长出来的叶子是 () 的，不几日叶子长大，就变为 () 的。登山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些
叶子绿得那么 () ，看着特别 () 。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 () ，没有重叠起来的，也不留一点儿 () 。一阵风吹过，一墙的叶子
就漾起涟漪，漂亮得很。
登山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变为小圆片，巴住墙。细丝原来是直的，此刻曲折了，把登山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。登山虎就是这样一脚一脚地往上爬。假如你认真看那些渺小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1 一眼就吸引人的网名按课文内容填空。 (3 分)
2、“缝隙”的“隙”用用音序查字法，应查 () 。用部首查字法应查 () 部，再查 () 画(3 分)
3、用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把比作。 (3 分)
5、登山虎长大的叶子有三个特：一是 , 二是叶子的方向是，三是叶子在墙上铺得，既没有，也没有。 (3 分)
6、你知道作者为何能这么仔细地描绘登山虎的吗 ?(1 分)
( 二) 阅读下边短文，回答以下问题。 (14 分)
骆驼蓬
骆驼蓬，你是荒漠植物中的宠儿。
可不是吗 ?当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时你无私地奉献出自己地茎和叶为驼队持续加油卖力当寒冷侵袭驼队的时候你仍是毫无保存地献出自己的全部燃起熊熊大火给勤劳的跋涉者以光明和暖和。
骆驼蓬，你本是一种一般的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的荣耀。
韩服dnf注册1、给带点的字选择正确的读音 ( 在正确的读音下划“—” ) 。(3
分)
2、请你用“～～”划出文章的中心句。 (3 分)
3、作者说骆驼蓬“为别人造福”，文章是如何描绘详细的，用“—”划出有关句子。从这些句中，我们能够看出骆驼蓬拥有，的质量，表达了作者对骆驼蓬的思想感情。 (5 分)
4 文中的骆驼蓬你喜爱吗 ?谈谈原由。 (3 中秋节的手抄报大全分)
第三部分：习作 (30 分)
第五课时：复习第三单元词语清点，近义词反义词和多音字，以及与日俱增写动物的词语。
第六课时：复习第四单元词语清点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，娴熟写出近义词反义词。
第七课时：复习句型 ( 排比句、比喻句、拟人句、设问句、反问句和疑问句 ) 。
第八课时：复习改正句子。改正病句、把句子连成一句话、复习关系词语连成句子。
关系词语有：假如⋯⋯就⋯⋯ ., 不只⋯ .. 并且⋯ . ，由于⋯ .. 因此⋯ .. ，既⋯⋯又⋯⋯，不论⋯⋯都⋯⋯。
第九课时：复习第五单元词语清点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达
到能读读写词语，娴熟写出近义词反义词。
第十课时：复习第六单元词语清点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，娴熟写出近义词反义词。
第十一课时：复习第七单元词语清点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，娴熟写出近义词反义词。
第十二课时：复习第八单元词语清点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，娴熟写出近义词反义词。
第十三课时：复习古诗《题西林壁》：真理 ; 《游山西村》：哲
理; 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：和友人的依依惜别之情 ; 《送元二使安西》：和友人的依依惜别之情。会写、会翻译以及诗句里面词语的意思。划分两个“尽”的意思，以及“烟花”。
第十五课时：复习近义词反义词。 ( 学生已经整理在簿本上 )
一、复习目的
2、经过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在脑筋中能清楚的闪现本册书所涵盖的知识内容。
3、经过复习，把好基础知识关、短文剖析阅读关及写作关，努
力做到在短期内砸牢语基、提升学生的阅读剖析能力及写作能力。
二、复习要点
1、从汉语拼音下手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确差别平翘舌音和前后鼻音。
3、依据每个单元的训练种类进行训练解说，使学生正确掌握，灵巧运用。
4、增强阅读训练，指导学生读懂课文，达成课后练习。
5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完好，条理清楚。
6.掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能鉴别常有的同音字和形近字。
7.掌握音序和部首两种查词典的方法，能在词典中选择适合的意
思。
8.掌握本册所学的 400 个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
9.辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
10.句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”
字句。
发布评论