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《竹影》教学设计
创意说明：学做讨论性学习卡片是本设计的特点。本文在叙写童稚童趣中，夹杂了很多中国画理和西洋画理方面的学问，围绕这一难点，做一点讨论性学习，既能拓展自己的艺术视野，又能促进课文的学习。
教学步骤：
一、分组讨论。以5—7人为一个小组，通过去图书馆、书店，美术老师、上网等途径，围绕以下问题，收集资料，并做简洁的讨论：
搜集资料：
1、丰子恺生平资料。
2、丰子恺绘画资料。
2、中国山水、人物画和西洋风景、人物画各一幅。
paypal手续费3、齐白石的花鸟画2—3幅、徐悲鸿的骏马图1幅。
4、郑板桥、吴昌硕的竹画各1幅。
晋朝历史简介巍峨拼音5、有关中国画和西洋画的比较常识。
问题讨论：
竹影
1、中国画和西洋画的主要区分。
柴林山2、中国画的精髓是什么，请结合以上画家的作品谈谈自己的熟悉。
二、讨论成果展现。
三、课文讨论
1、是如何借画竹影的嬉戏写嬉戏与艺术的关系的？
2、文章最精彩的描写在那里？〔不强调标准答案〕
3、同学沟通，老师小结。
[资料整合平台]
课文扩读材料
童趣〔摘自网上〕
留白
儿子从小就对绘画表现出深厚的爱好。他每天趴在桌前不停地画，花、鸟、虫、鱼无所不通。一直抱着“给儿子一个欢乐童年”的观念，我对四周人建议儿子进美术班接受早期培育的劝告无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。
儿子有段时期沉迷画十二生肖，并且喜爱对我们进行提问。这下麻烦来了，由于纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以区分。好在我发觉了一个隐秘：儿子画的老虎无论象猫还是象鼠，额头上无一例外地标着个“王”字。把握了这一决窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。
儿子对太阳有个贴切的'比方：太阳象个小刺猬。理由是太阳发出的光线看上去象刺猬身上的刺。这比方令我大跌眼镜。晴朗的日子看天，想起儿子绝妙的比方，不由对着那只刺猬发笑。
儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公园玩，老公陪儿子玩“海陆空”嬉戏。管理员对老主顾实行优待政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听了大叫“爸爸说谎变长鼻子！”
某一日老公到幼儿园接儿子，骑车走在路上，夕阳西照，人的影子拉得老长。儿子突然对着影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子变长了！”这一发觉让儿子重新记起老公在公园的恶行，恍然得出结论：原来说谎的人鼻子真的会渐渐变长呀。我和老公无语。儿子坐在车背后，诗兴大发：小孩子说谎，大了变长鼻子；大人说谎，老了变长鼻子；老人说谎，死了变大象。最终一句出人意料，无限的诗意在里面。儿子的文学“才能”初露倪端。我听了感慨万千：有儿如此，夫复何求？
使用建议：选文与课文皆取材于童真童趣，然立足点正好相反，所揭示的话题也同中有异。若将两篇文章以及同学自己的某些童年经受放在一起，认真探究，定然会发觉一些好玩而又深刻的道理。
《竹影》教学设计