一个教案模板〔共4篇〕
第1篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：    1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
    2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
    一、课堂学习
    1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调〞说明了什么，你理解“人琴俱亡〞的含义了吗？
    2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
    3、课文描写子猷先是“了不悲〞 “都不哭〞，后又写他“恸绝良久〞，他前后的表现是否矛盾？为什么？
    二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
    材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧〞既闻不悲,因语左右:“殡时可道。〞公往临殡,一恸几绝。
    材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后假设无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是冲动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
    明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的表达了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好表达了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲哀，却还是要强自抑制。
二、课后学习：    阅读下面的文言文，完成题目。
    〔甲〕王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。〞语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
    子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。〞因恸绝良久。月余亦卒。
    〔乙〕魏武将见匈奴使，自以形陋，缺乏雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？〞匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。〞魏武闻之，追杀此使。
    1、给以下字注音
    猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( )
    2、解释加点词的含义。
    王子猷、子敬俱病笃 〔 〕〔 〕 子敬素好琴〔 〕
    何以都不闻消息〔 〕〔 〕 此乃英雄也〔 〕
    3、用现代汉语疏通以下句子的意思，加点字的意思要力求译准。
    〔1〕语时了不悲。
    译文：____________________________________________________________
    〔2〕便索舆来奔丧。
    译文：____________________________________________________________
    〔3〕便径入坐灵床上。
    译文：____________________________________________________________
    〔4〕因恸绝良久，月余亦卒。
加班规定
    译文：____________________________________________________________
    4、曹植有一首《七步诗》，和〔甲〕文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
    5、〔甲〕〔乙〕两文都选自《世说新语》，〔乙〕文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第2篇：少 儿 英 语 教 案 模 板    少 儿 英 语 教 案 模 板
    一、Teaching Demands and Aims(教学目标〕
    二、Teaching important and difficult point (教学重点〕
    1、words
    2、sentences
    3、grammars
    三、Teaching Aids (教具)
    四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕 warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕
初中作文大全
    五、Homework(作业布置〕
    作 业 的 布 置
    一、书面作业
    1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。
    2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
    3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
人琴俱亡
    二、磁带作业
    1、适时布置(条件允许可每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
    2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)
    3、听音修正：
    (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：
    A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
    D：结束Say:“ Good bye! 〞
    三、电话教学
    1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
    2、教学内容：
    (1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。 33芙蓉
第3篇：一个接一个 新版教案    《一个接一个》教学设计
    教学目标：
    1、认识13个认读字，到达会认、会读、会用的目的。认识新偏旁“单耳旁〞。 2、能正确书写“伙、伴、过、这〞四个生字。正确书写新笔画
    “横折折撇〞 3、能正确、流利地朗读课文，初步理解 “一个接一个〞的意思，能从课文中提取一些明显的信息，愿意与同伴交流。
    4、培养学生喜欢识字和朗读的情感，在学习活动中培养良好的习惯，初步感受体会文中小朋友快乐的心情，美好的愿望。 教学重点：认识13个认读字
    教学难点：正确标准书写掌握“伙、伴、过、这〞。英文表白句子
侯政    掌握新偏旁单耳旁、新笔画横折折撇。
    教学过程： 课前：
    师：同学们，我们来认识一下吧。我是李老师，我们来打个招呼吧。今年是什么年？那什么动物最喜欢吃鸡啊？还有天上的一种动物那就是老鹰，看老鹰捉小鸡来了，【课件】接着又来了一个游戏，它是？【拔河比赛】接着又来了一个游戏，它是？【丢沙包】接着，
又来了一个游戏？【丢手绢】同学们，一下子就能说出这些游戏的名字，说明你们一定很喜欢这些游戏。
    师：同学们，你们看这些游戏的时候，心情都是怎样的呢？可是现在我们要上课了，此时你心里又在想什么？虽然我们看不了游戏了，不过，我们可以在课上学到好多的知识呢！好，现在就让我们进入今天的学习吧。
    一、猜游戏激兴趣，引出课题
    1、一个接一个的游戏充满了我们的童年生活，我们多开心啊!今天我们就来学习一首小诗，题目的就是“一个接一个〞。和老师一起书空写“接〞,齐拼读，组词、范读题目，齐读。
    2、同学们，刚刚的游戏是一个接一个〔手指课题〕的出现，你们还想猜后面还有哪些游戏吗？
    这个游戏是？ “踩影子〞齐读，谁来拼读，一起拼。注意后鼻韵母的发音。〔板贴：踩影子〕第二个游戏是“跳房子〞 齐读，拼读，一起拼〔板贴：跳房子〕。
    同学们，后面还有一个活动想知道是什么吗？认真听猜一猜。有时会让人快乐，有时还会让人伤心，只有在睡觉的时候才会发生，你们知道这是什么吗？〔做梦〕谁来拼，你来，齐拼读。同学们，认真看，再来读：做好梦。谁能把这句话读读〔正做着好梦〕齐读〔指名〕〔板贴：做好梦〕