新一线城市※学习重点
一、认识陶渊明的生平与本文的写作背景。
二、探讨本文象征的意涵。
三、体会闲静处世的态度。
题 解
陶渊明身处战乱频仍的东晋时期，因无力改变政治与社会的现况，于是透过自然质朴的笔触，勾勒出恬静安详的世外桃源，虚构一个理想的乐土，以寄托对美好生活的向往。全文构思巧妙，寓意深远，是作者晚年的代表作品。
作 者
陶渊明，又名潜，字符亮。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。生于东晋哀帝兴宁三年（公元三六五年），卒于南朝宋文帝元嘉四年（公元四二七年），年六十三。
陶渊明是东晋名将陶侃的曾孙，人格高洁，学问渊博，因亲老家贫，曾出任江州（今江西省九江市）祭酒、建威将军参军等职。任彭泽（今江西省彭泽县）令时，因有违淡泊本性，不屑“为五斗米折腰”，八十余天即“解印去县”，归隐家乡。南朝刘宋以后，隐居乡间的陶渊明，躬耕自给，不再出仕。一生高风亮节，用舍进退，自然率真，世称靖节先生。
陶渊明诗、文均自然质朴，平淡有致，后世誉为“田园诗人之祖”、“隐逸诗人之宗”，其作品虽不被当世所推崇，但唐、宋以后，则备受重视。有陶渊明集传世。
课文‧注释
一 晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，从口入。
二 初极狭，纔通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑、竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒、杀鸡、作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云：“先世避秦时乱，率妻子、邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。”问今是何世？乃不知有汉，无论魏、晋！此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
三 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
太元：东晋孝武帝年号（公元三七六～三九六年）。
武陵：晋郡名，在今湖南省常德市。
缘：沿着。
忘路之远近：忘记走了多远的路。
落英缤纷：落花繁多。英，花。缤纷，杂乱而繁盛的样子。
穷：尽。
舍船：离开船。
纔通人：只能容一人通过。纔，通“才”，只。
豁然：开阔明亮的样子。
俨然：整齐的样子。
属：类。
阡陌交通：田间道路交错通达。阡陌，田间小路。交通，交错通达。
鸡犬相闻：邻家的鸡鸣狗吠声都可听到，表示彼此房屋相近。
悉如外人：全像外地人。这是从渔人的角度看，村中男女衣着与武陵地区百姓不同，有如外地人。另一说，全像洞外的人。悉，全。
黄发：指老年人。人老后发由白转黄，故称老人为黄发。
垂髫：指儿童。髫，小儿垂发。
问所从来：问从何处来。
具：详细。
要：通“邀”，邀请。
咸来问讯：都来探问消息。
邑人：乡人。
绝境：与外界隔绝的地方。
间隔：隔绝。
乃：竟然。
无论：更不用说，意同于“遑论”。
惋：叹惜。
延：邀请。
不足：不值得。
奔流的近义词便扶向路：就沿着先前的来路。扶，沿着。向，先前。
及郡下：到郡中。指到了武陵郡官署所在地。
诣：拜见。
寻向所志：寻先前所作的记号。
南阳刘子骥：南阳，在今河南省南阳市。刘子骥，名驎之，东晋末隐士，淡泊寡欲，好游山玩水。见晋书隐逸传。
规往：计划前往。
未果：没有实现。
寻：不久。
问津：问路，此指寻访桃花源的路。津，渡口。
课文‧赏析
本文以散文笔法融合小说型态，描写武陵人发现桃花源的历程，勾勒出美丽的景致、淳厚的人情及和谐的社会氛围。景物由远而近，画面由大而小，取材由静而动，刻划出作者所向往的理想社会。其写作手法有以下几个特点：
销售团队队名 一、虚实交映，真假相合：世外桃源虽属虚构，但作者虚景实写。首段点明时间、地点、人物，似真有其人其事；文末再藉与陶渊明同时代的隐士─刘子骥规往未果，进一步渲染真真假假的气氛，呈现幻中有真、可望而不可即的理想境域。
二、造语平易，精鍊简净：通篇文字质朴，塑景生动。如“芳草鲜美，落英缤纷”八字，便勾勒出一幅春日美景。“乃大惊”、“具答之”、“皆叹惋”，则简洁的描写桃源人与渔人见面的经过。“乃不知有汉，无论魏、晋”短短两句，既凸显出桃源中人与世隔绝，也流露出作者对古朴淳厚生活的无限赞叹。此外如“芳草鲜美”、“落英缤纷”、“豁然开朗”、“屋舍俨然”、“黄发垂髫”、“不足为外人道”、“无人问津”及“世外桃源”，也成为大家耳熟能详的成语。苏轼评陶渊明文“质而实绮，癯而实腴”，本文正可为之印证。
三、擅留线索，寓意深远：文中预留多处伏笔，如“忘路之远近，忽逢桃花林”，以“忘”、“忽”二字为伏脉，影射如果想得桃花源，须先“忘机”。桃花源世界因渔人忘却机心
物业项目负责人而开启，因渔人“便扶向路，处处志之”萌发机心而关闭。最后用刘子骥规往未果，后遂无人问津，似暗示理想世界的幻灭。怅惘之情自然流露，余味悠然不尽。
全文诗意盎然，淳朴浑厚，充分显现陶文不同流俗的创作意蕴，以及“人格即风格”的崇高境界。
问题讨论
一、桃花源中人叮咛渔人“不足为外人道也”，你认为他们的言下之意为何？
二、试说明桃花源记一文的寓意与象征。
应用练习
一、单一选择题：
（ ）1.下列选项“ ”内的读音，何者正确？
(A)衣“着”：ㄓㄠˊ (B)屋舍“俨”然：ㄧㄢˊ
(C)刘子“骥”：ㄐㄧˋ (D)便“要”还家：ㄧㄠˋ
（ ）2.下列选项，完全没有错别字的是？
(B)他的文学造旨高深，令人佩服不已
(C)当困难迎刃而解，心情随之壑然开朗
(D)春末时分，公园里落英缤纷，令人惊艳
（ ）3.下列词语，何者指小孩？
(A)苍颜 (B)黄发 (C)弱冠 (D)垂髫
（ ）4.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”句中“叹惋”意谓：
(A)遗憾愤怒 (B)悲叹愤惋 (C)惊叹惋惜 (D)赞叹感动
（ ）5.下列与“桃”有关的成语，何者错误？
(A)“桃李不言”：比喻为人真诚笃实，自然能感召人心
(B)“桃之夭夭”：形容见情势不对，便走为上策
(C)“投桃报李”：比喻彼此间的赠答
(D)“桃李满门”：指学生众多
（ ）6.下列有关桃花源记文句的诠释，何者正确？
(A)“晋太元中，武陵人，捕鱼为业”可看出武陵人乃作者的友人
(B)“缘溪行”、“忽逢桃花林”表示渔人再度探访桃花源
(C)“便要还家，设酒、杀鸡、作食”表示村中之人生活富裕奢华
(D)“处处志之”是渔人预留后路，希望再踏足“桃花源”
（ ）7.以下文句，画双底线处的主词为“渔人”的选项是：
(甲)复前行，欲穷其林
(乙)问所从来，具答之
(丙)便要还家，设酒、杀鸡、作食
(丁)及郡下，诣太守，说如此
(戊)乃不知有汉，无论魏、晋
(己)此人一一为具言所闻，皆叹惋
(A)(丙)(丁)(戊) (B)(甲)(乙)(丁) (C)(乙)(戊)(己) (D)(甲)(丙)(己)
（ ）8.“遂迷不复得路”、“后遂无问津者”，以上两句暗示：
(A)人心险恶 (B)世途坎坷 (C)知音难寻 (D)理想幻灭
（ ）9.下列有关桃花源记一文的叙述，何者正确？
(A)内容所述全为写实之景，并非虚构之事
(B)主角武陵渔人，在历史记载中确有其人
(C)桃花源象征作者心中的理想国度
(D)为桃花源诗之后记
（ ）10.下列有关陶渊明的叙述，何者正确？
(A)曾出任彭泽令，任职仅八十余日
(B)诗风自然纯朴，为山水诗人之宗
(C)其诗、文作品在六朝已广受好评
(D)一生高风亮节，世称濂溪先生
二、以下诗句皆出自桃花源诗，请将桃花源记中相对应的文句填入。
桃花源诗诗句 | 桃花源记文句 | |
例 | 鸡犬互鸣吠 | 鸡犬相闻 |
1. | 嬴氏乱天纪，贤者避其世 | |
2. | 桑竹垂余荫，菽稷随时艺 | 桃花源记陶渊明|
3. | 衣裳无新制 | |
4. | 童孺纵行歌，斑白欢游诣 | |
三、写作练习：
本文除了武陵渔人外，其实还有桃花源中人、武陵太守及南阳刘子骥，请选择其中一个角，为他代言，描写此角所见、所闻、所思、所感。文长约五百字。
作法提示：1.全文以呈现人物经历、事物发展和心理变化为重点。
2.叙述角度请采第一人称，并注意人物的立足点、语气和态度。
3.人物的动作及季节、场所的描绘，亦为衬托氛围的要素，切勿忽略。
4.叙述手法可采顺叙、倒叙或插叙等。
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