【篇一：大班教课设计制作花灯】
【活动目的】
1、学习在必定范围内勇敢地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。
2、喜爱参加手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
【活动准备】
1．教师自制的小灯笼。
好想对你说2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。【活动过程】
导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节
日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花 ） 1、教师出示自制的灯笼
发问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的
灯笼有什么差别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用
蜡烛的；图案也不相同颜也不相同 ）你能看出这几个灯笼用
什么资料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人
们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各样喜庆的节日）
2、察看操作资料，认识制作灯笼的方法
(1)察看资料，认识其用途
今日老师为你们准备了各样资料，此刻你能够和你的好朋友商议一
下用什么资料也制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿相互议论制作灯笼所需的资料）
(2)教师解说示范制作灯笼的方法
先选定资料 —— 用铅笔绘图案再用剪刀剪下 —— 在资料的对称边穿上毛线 —— 毛线上绑上小木棍 —— 最后把蜡烛固定在灯笼中间。
(3)教师交代要求，幼儿操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。3、展现作品
手提灯笼，相互赏识、相互沟通。
【活动延长】
展开《正月十五打灯笼》的民间游戏。
【活动反省】
煮大虾怎么煮新《大纲》中指出：活动要根源与幼儿的生活，展开幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，特别是在议论采用资料时他们的奇思妙想让我震撼。还有在制作过程中他们敢于试试利用自己
的方法及资料进行制作，极大的发挥了他们的创建力、想象力。还有在作品展现时，孩子
们勇敢的叙述自己的灯笼。在这自然的环境中为孩子们创建愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。进而收到了优秀的教育成效。
【篇二：发光纸手工优良灯笼大班教课设计】
篇一：大班教课设计制作花灯
【活动目的】
1、学习在必定范围内勇敢地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。
2、喜爱参加手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
【活动准备】
1．教师自制的小灯笼。
2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。【活动过程】
导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节
日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花 ?? ）
1、教师出示自制的灯笼
发问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么差别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用
蜡烛的；图案也不相同颜也不相同 ?? ）你能看出这几个灯笼用什么资料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各样喜庆的节日）
2、察看操作资料，认识制作灯笼的方法
(1)发糕的制作方法察看资料，认识其用途
今日老师为你们准备了各样资料，此刻你能够和你的好朋友商议一
下用什么资料也制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿相互议论制作灯笼所需的资料）
(2)教师解说示范制作灯笼的方法
先选定资料 —— 用铅笔绘图案再用剪刀剪下 —— 在资料的对称边穿上毛线 —— 毛线上绑上小木棍 —— 最后把蜡烛固定在灯笼中间。
党员入党程序(3)教师交代要求，幼儿操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3、展现作品
手提灯笼，相互赏识、相互沟通。
【活动延长】
展开《正月十五打灯笼》的民间游戏。
【活动反省】
新《大纲》中指出：活动要根源与幼儿的生活，展开幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今
日的活动表现得特别好，特别是在议论采用资料时他们的奇思妙想让我震撼。还有在制作过程中他们敢于试试利用自己
的方法及资料进行制作，极大的发挥了他们的创建力、想象力。还有在作品展现时，孩子们勇敢的叙述自己的灯笼。在这自然的环境中为孩子们创建愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。进而收到了优秀的教育成效。
篇二：大班公然课手工制作：灯笼
课题：制作灯笼
教课时间： 2011-10-18 教课地址：佛昙中心幼儿园 教课班级：大二班 班级人数： 43 人执教人：林雅芬一、活动目标： 1. 指引幼儿在看图示折长方形的基础上，进一步折出灯笼，培育幼儿着手操作的能力。
2. 培育幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创建力。 要点难点：瞄准折痕对折，反角向外拉直。
二、活动准备：
1.方形纸
2.灯笼折纸典范一份。三、活动过程：
1.导入活动，惹起幼儿兴趣。教师挨次出示灯笼折纸典范：
小朋友看一看这些是什么？好玩吗？想不想知道它们是怎么折出来的？ 2.教师示范操作，幼儿操作，交代要求。
灯笼制作过程：
（1）将正方形纸张对折成 “长方形 ”，复原。
（2）瞄准复原后形成的折痕，左右再分别对折。
（3）折出四个小角，再向反方向折。
（4）折出四个角（反角）。
（5）反过来，反角向外拉直；翻面，灯笼就折好了。
3.散发纸张，教师边示范幼儿随着教师步骤进行操作。
幼儿按教师示范来折纸，教师察看幼儿，进行个别指导，遇有大部
分幼儿都不会折的步骤，可半途停止，集体解说演示后再折。
4.总结评论，结束活动。
展现作品，让幼儿赏识、评论，看看谁折的好。篇三：幼儿园大班手工活动：四角灯笼
幼儿园大班手工活动：四角灯笼
方法：将裁成相同尺寸的四个正方形，按图 80-1 至图 80-6 折叠四个平面灯笼，将折好的四个平面灯笼口粘合，四个灯笼座粘合，成为立体的四角灯笼，用棉线提梁，皱纹纸作穗。 步骤：
图一 正方形纸两边向中心服叠
图二 反过来，按虚线将两头向里折
图三 按虚线及箭头方向折叠
图四 按虚线将四个角向后折
摄影入门教程图五 将上下两个小角拉开压平
图六 按虚线折好
图七 达成图
篇四：大班亲子活动：制作灯笼
大班亲子活动：制作灯笼
活动目标：
1、经过亲子制作活动提高幼儿着手能力的同时增进亲子感情。
2、亲子共同感觉新年的快乐氛围。
活动准备：
1、家长自备各样自作灯笼的资料：如，彩纸、彩鸡毛、花边等。
2、班级准备：剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。
3、舞曲音乐《新年好》
活动过程：
1、家长和幼儿准时抵达班级教室。
2、主持人致开幕词。
3、亲子制作 “漂亮的灯笼 ”
（1）主持人教授制作方法。
（2）各家庭自由制作，鼓舞家长和孩子一同动脑设计，在制作过程中让幼儿着手参加。
5、一同挂灯笼
（在音乐声中结束活动）
篇五：大班个别化学习活动《剪灯笼》事例剖析大班个别化学习活动《剪灯笼》事例剖析大班个别化学习活动《剪灯笼》事例剖析
事例背景：
孙老师指导的个别化学习《剪灯笼》，其目标为： 1、感觉剪纸民间
艺术的美，认识挂灯笼是中国喜庆时的风俗之一。 2、发展手部精美
动作，提高着手能力和创建力。活动准备： 灯笼图片（圆形、椭圆形、正方形、长方形、菱形、葫芦形等），剪刀、手工纸、废纸篓。弄法分别为剪单个灯笼和双灯笼。
事例描绘：
描绘一：
师：把赏识过的动物放到哪里？放回到盘子里。（师边讲，幼儿边做）
幼 a：给我一把剪刀。（教师将操作篮递给幼儿，幼儿分别从中拿了剪刀和记号笔。） 幼 a：（边讲边剪）我是这样剪的，我和老师
不相同。（教师实时用浅笑回应） 师：你们今日想剪单个仍是双个的？
幼：（有的回答单个，有的回答双个）
师：能够啊，不相同的也能够。（幼儿自己着手操作） ?? 师：（此中一个幼儿笔没水了，教师提示到）换一头试一试。
师：教师将操作篮放到桌子中间，并告诉幼儿剪下的废纸放在筐子里。
幼 b ：“我剪完了 ”
关于元宵节的资料师：剪完了是吧？这是单个灯笼，而且鼓舞说：要不要再挑战双个灯笼，剪两个灯笼试一试看好不好？幼儿看了看资料，点点头，但她并无持续挑战，而是等到老师第二次巡视时又鼓舞了一次才持续操作。（此外一个孩子也剪好了单个灯笼，教师相同鼓舞着幼儿持续
挑战双灯笼。
描绘二
幼儿 a：我的灯笼剪坏了。
师：（老师直接说）这个纸能否是太小了？要不要换一张大一点的？把小纸放旁边，拿一张大纸。但幼儿坚持拿着小纸操作。幼儿 c: 我的灯笼剪坏了，可是我不记得从哪开始剪了。
事例剖析：
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