thrive摘要：说明文的教学是有一定的方法的，在进行说明文教学的时候，适当的采用一定的教学手段和教学方法，可以达到事倍功半的效果。接下来，笔者将根据自己多年的教学经验，详细探讨一下初中语文说明文教学的方法。
关键字：初中语文 说明文 教学方法
杰克杰伦哈尔>枣树说明文是一种以说明为主要的表达方式，具体阐述事物的原理或者特征的文体，在初中于文中占有相当重要的比重。但是，在初中语文的教学中，学生们大都偏爱记述文、散文，讨厌学习说明文，很多老师也反应学习说明文太枯燥、乏味。下面分析一下，如何提高说明文的艺术特，进一步提高初中说明文的教学方法。
一、选好突破口，巧妙地创设学习情境
现阶段的初中生，正处于青春发育的旺盛时期。他们有着强烈的好奇心和求知欲。所以说，在进行初中语文说明文的教学中，应该抓住学生们的兴趣点，积极的创设轻松、愉快的学习环境，让学生们也可以看到说明文的闪光点和有趣之处。从而可以产生极大的积极性，投入
四川过年习俗到初中语文的学习中去。比如说，在学习《中国的石拱桥》这一节课的时候，老师可以先在大屏幕上呈现出中国石拱桥的图片，学生们这一座座巧夺天工的石桥吸引了，在欣赏这些图片的时候，老师提问学生四个小拱与大拱之间有什么样的位置关系。学生们就纷纷的回答：在大拱的两边分别有两个小拱，或者是大拱的顶部分别有两个小拱……这时候学生急切的想知道确切的答案是什么。这时候老师就让学生们翻开课本进行仔细阅读，体会一下“肩”与“各有”这两个字的准确性。老师要逐渐的改变抽象性的教学方法，根据课文的内容到一个突破口，给学生带来新鲜感的同时，活跃了课堂气氛，在这样的教学环境中，会大大的提高教学效率。
二、采用直观教具等形象化的教学手段龙的四字成语
初中说明文的题材内容，不仅包括宏观的世界还包括微观的世界。有一部分比较的抽象、难以理解。所以说，在以后的教学过程中，要从感性知识开始入手，然后采用直观教具等形象化的教学手段，化抽象为具体。这样的教学方法符合初中生的认知发展规律和身心发展规律。按照传统的说明的教学方法，很难激发学生们的学习兴趣和求知欲。老师要不断的创造具体化的教学环境，使学生们能够利用听觉、视觉等途径进行感知。在发挥学生们
说明文的方法的想象力的同时，激发学生们主动学习的欲望。比如说，在学习“看云识天气”这一节课时，老师可以事先把八种云的挂图挂在黑板上。让学生们通过课文中对云彩的描述，来对这八种云彩图对号入座。这样学生们的求知欲一下子被激发出来，会积极主动的参与到语文的学习中来。
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