大班语言活了100万次的猫教案反思
1、大班语言活了100万次的猫教案反思
活动目标：
1.理解故事传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的人生阶段和精神感受。
2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。
3.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
活动准备：
ppt课件，投票板，心形贴纸37枚(贴与椅背后)
活动过程：
一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。
提问：你在封面上看到了什么?
总结:如你所说，封面上有一只非常骄傲的猫。
过渡:这只猫看起来不同寻常，而且有一项特殊技能。谁来告诉我们你发现了什么？
总结:它是一只特殊的猫，一只只能死而复生，活100万次的虎斑猫。
分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。
二、理解思考--感受猫的"前尘往事"过渡：这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。
1.出示PPT(6副猫跟着不同主人的图片)提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人?
总结:近年来，虎斑猫分别是国王的猫、水手的猫、小偷的猫、孤独老人的猫、魔术师的猫、小女孩的猫。
问题:你觉得猫和谁在一起最开心？
总结:有人觉得被爱是最幸福的，有人觉得有好吃的才是最幸福的，每个人的想法都不一样。
问题:猫咪跟着不同的主人会遇到不愉快的事情吗？总结:原来做别人的猫有时候也没办法。也许你不一定喜欢主人表达爱意的方式。
2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么?
描写春风的诗句 总结:原来主人想做的不是猫喜欢的，所以不开心。他非常渴望做回自己。
分析：将猫不自由的生活经历进行细致的讲述，目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因，以及虎斑猫，骄傲自我的心理状态。，!来源:屈,老，师教.案网"从这一段活动开始，我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感氛围。
歌曲父亲刘和刚 三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么?
总结:自由自在的做自己想做的事，我想现在的虎斑猫应该很幸福吧。
1.看书了解虎斑猫后来的生活。
提问：谁来回忆一下猫，做回自己，以后发生的什么有意思的事情?(教师给予幼儿一些思考的方向提示;引导幼儿回忆猫以前的骄傲生活。)提问：虎斑猫为什么会这么受欢迎呢?
总结:虎斑猫总是炫耀自己的特殊技能和经验。所有的母猫都想和猫交朋友，真的觉得很幸福。
四叶草的含义 过渡:白猫和虎斑猫之后的生活变得更有趣了。
提问：妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢?
总结:虎斑猫有白猫和小猫。它发现它最爱的不是自己。它喜欢猫妈妈和可爱的猫宝宝。事实证明，拥有朋友、爱和家人能让我们感到幸福。
2.讲述最后的故事结局提问：为什么虎斑猫选择不再活过来?
虎斑猫在天堂里如果遇到了白猫，它们会过上什么样的幸福生活呢?
总结:虎斑猫有朋友，有爱，有家庭，它满足了。有爱的故事永远不会结束。我相信虎斑猫在天堂可以和白猫继续幸福的生活下去。
2、大班语言活动猫的故事教案反思
活动目标：
1.能够按照自己的见解编排画面，大胆陈述画面的情节。
2.通过活动让孩子知道如何彼此谦让。怎么录歌
3.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已熟悉图片内容。
猪菜 2、物质准备：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等
猫的故事 活动过程：
(1)讨论上次活动中提出的问题。
1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”，围绕问题师生共同讨论。
2、教师小结
师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可后悔了，他们想如果下次再遇到这种情况，我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图，按照不同的顺序来排，你想怎么排都可以，但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小猫现在改正缺点了，他们要互相谦让，所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。
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