二年级下册语文全册教案
二班级下册语文全册教案1
教学目标：
1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
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难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学过程：
亡羊补牢教案一、谈话激趣
1、学们喜爱听寓言故事吗?过去我们学过哪些寓言呢?
2、言有什么特点?
3、天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名读后齐读。
二、质疑，理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?
2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完好地说说“亡羊补牢”的意思。
4、了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
三、初读课文，了解内容。
1、由读课文，留意读的时候要读准字音，读通课文。
2、自己的话把这个故事讲给大家听听。
四、精读课文，理解内容。
1、文哪几个自然段讲丢羊的?
2、读1-4自然段，思索：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中出相关句子)
3、学多音字：圈
4、丢了之后，谁知道这个状况?(邻居、养羊人)他们分别表现得如何?
邻居劝告养羊人
1、坊是怎么劝的?指名读，读出劝说的语气。既往的意思
2、邻居的劝告可以看出什么呢?引导评议，齐读。
养羊人不听邻居劝说
1、坊真情的劝说，可养羊人呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)
2、学确定式的反问名。
3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?
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4、养羊人的不听劝说可以看出什么呢?
5、心的邻居情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝说。分角朗读。
6、人不听劝说的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其次只?(在文中出相关句子)
(1)指名读第4节，评议。
(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节，想一想。
(3)从这个结果可以看出什么呢?
(4)刚刚我们学习的片段，假如用题目中的两个字来概括，就是(亡羊)。
7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。
8、沟通
(1)、养羊人是怎么做的?指名读文中句子，评议。为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。
(2)、养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(教学双重否认句式。)
(3)、指导读这句话，读出他的懊悔之情。
(4)、将这句话换一种说法。(要是……就……假如…就……)
(5)、但是他转念一想，如今修还不算晚，为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从今，他的羊再也没丢过。)
(6)、能否从“懊悔、接受、再也”这几个词悟出这则寓言要告知我们的道理?
五、体会寓意。
1、果这个人再不修羊圈，会消失什么后果?
2、想：这个人在修补羊圈时，原来劝说过他的邻居刚巧路过，想想邻居又会怎么说?养羊人又会怎么回答?
3、自己的话把这个故事讲给大家听听。揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要()，就()。
4、生活中，也经常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名沟通。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染……)这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。
六、总结全文。
1、读课题，理解题意。(本义，引申义)
2、“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。
3、结学习寓言的一般方法：理解题意，理解内容，联系实际，体会寓意。windows8 关机
二班级下册语文全册教案2
教学目标
1、熟悉12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子。背诵自己喜爱的段落。
3、感悟只有认真观看、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点
学会生字和词语，读懂齐白石观看和刻苦学习的句子。
教学难点
明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具
图片、生字卡。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、观赏图片，导入新课
1、同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2、知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
3、板书：齐白石画虾。同学读题。
二、初读课文，了解文意
1、同学自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2、要求同学把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽同学朗读课文，并请同学评议朗读状况及字音。有没有漏或添字？是否流利？
三、再读课文，商量沟通
1、学习其次段。
〔1〕齐白石是在什么状况下迷上画虾的？
请大家反复朗读其次段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石沉迷画虾的句子。然后同学沟通、商量，举手向老师汇报。
〔2〕出示两组例句，请同学读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来
虾腾地跳了起来他每天观看虾的活动
他每天认真观看虾的活动
〔感受其次句比第一句更形象、详细些〕
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