12 寓言二则
教学目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
教学重难点
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
《亡羊补牢》
课时目标
1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。
3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。过程
板块一 初读课文，走进故事
1.谜语导入，激发兴趣。
（1）导入新课，了解寓言。
①看图猜成语。准备好了吗？谁来猜猜这几幅图分别描绘的是什么成语？（课件出示坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑图）
②介绍寓言故事的特点。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
（2）揭题，出示学习任务。
啼啭今天我们学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。（板书，读题）
2.质疑课题，理解题意。
（1）读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？
（2）指名解疑，并让学生说说是用什么方法理解的。
预设：我是通过查字典的方式理解这个成语的；我是通过联系课文的内容理解的……
（3）请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。（课件出示亡羊补牢的图片）
丢失了羊后，再去把羊圈修补好。
3.初读课文，了解内容。
（1）听课文朗读，边听边注意生字词的读音。（课件播放课文朗读录音）
（2）自由读课文，注意读准字音，读通课文。
（3）学习生字词：寓言、二则、亡羊补牢、羊圈、钻进、叼走、街坊、后悔、从此。
（4）再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？
（5）播放动画视频。你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。指名回答。
课件出示：
一个养羊人丢了一只羊，他的街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告。第二天，他发现又
丢了一只羊，他十分后悔。于是赶紧把窟窿堵上，把羊圈修好，从此他的羊再也没丢过。
通过检查重点生字词,引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文学习的基础,同时感知文本,理清文章脉络,为品读文本做好铺垫。
板块二 再读课文，梳理情节
1.通过感悟人物的语言、心理和动作,理解故事。
（1）交流人物对话。
课件出示：
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
①读好邻居说的话。
a.邻居是怎样对他说的呢？
b.体会“赶紧”：从这句话的哪个词中可以看出邻居很着急？
c.指导朗读。
②邻居这么着急,可养羊人呢？他是怎么说的？体会养羊人的满不在乎。
③指导朗读两人的对话。
④同桌之间演一演第一次丢羊后两个人的对话。
⑤展示评价。
（2）第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
①默读第5自然段，画出相关语句。
②讨论交流。
③对比评议。
课件出示：
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
④读一读，说说这两个句子有什么不同。
⑤想一想：“赶紧”一词能否去掉？为什么？
生机勃勃近义词（3）学习感悟，体会寓意。
①如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
②在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。
③行为辨析：假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？
④理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”
2.拓展延伸，合作体验。
（1）展示课本剧《亡羊补牢》。
（2）小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。
【设计意图】只有真正地沉浸在语言文字中,才能读出感情。通过情境再现,学生对各种角的表现有了真切的感受；互相评价的过程中,潜移默化地掌握了朗读的技巧,而且活跃了思维,促进了感悟,达到了积累内化的目的。适当增加课外拓展，可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言综合能力，加深学生对课文内容的理解。
板块三 认真观察，指导写字
曹祺1.观察生字，指导书写。
（1）课件出示要求会写的生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”，引导学生发现共同点。
（2）发现疑难，交流书写要领。
2.教师范写，提示要点。
（1）“钻、劝”都是左右结构，左窄右宽，其中“劝”右半边稍高，“又”捺变为点。
（2）“牢”上部分写紧凑，下半边要写舒展。“告”和“丢”都是上下结构，下半边写小一些。
怎么按摩乳房（3）“亡”是独体字，注意顿笔和舒展。
3.学生描红练习，教师巡视指导。
4.个别点评，展示优秀书写示例，指出错误书写示例，并纠正。
供电所所长述职报告5.抄写词语。
课件出示：
亡羊补牢 钻进 丢失 劝告
【设计意图】引导学生观察，注意重要笔画所在的位置。写前指明观察方向，写后评价反馈，在“看”和“写”的实践中把字写美观，提高书写能力。
板书设计
第2课时
《揠苗助长》
课时目标
1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字。
2.指导朗读课文，重点指导“自言自语地说”和“一边喘气一边说”两处的朗读，体会种田人的焦急心情。
3.明白做事不可急于求成，要遵循事物发展的客观规律的道理。
教学过程
板块一 初读课文，走进故事
1.出示课件，导入新课。
（1）欣赏关于禾苗的视频，师生谈话：你能用哪些方法使禾苗长高？
（2）学生交流想法。
2.初读课文，了解内容。
（1）学生自由朗读课文，要求把课文读通顺，字音读准确。
（2）课件出示词语，多种形式地朗读。
课件出示：
寓言 焦急 喘气 巴望 一大截 筋疲力尽 总算 枯死
（3）用以上词语完成说话练习。
课件出示：
亡羊补牢教案焦急 巴望 寓言 筋疲力尽 一大截 枯死
发布评论