三年级上册语文老师教案5篇
三年级上册语文老师教案1
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点：高中教师节黑板报
从文中明白题目“绝招”的含义。
教学准备：
路过花开 课文插图
教学过程：民德归厚
一、理解课题，导入新课
1、“绝招”的意思。(可以通过或讨论理解题意)
2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
自主设计 说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。
三年级上册语文老师教案2
教学目标：
1、知识目标：会认本课5个生字，会写本课12个生字。能够熟练运用加一加、换一换、猜谜语等识字方法。
2、能力目标：训练学生练习上下文理解句子的能力。
3、情感目标：通过学习故事明白其中的道理。
教学重难点：
学会本课生字，理解寓言故事的意思，从中受到启发和教育。
教学准备：课件和生字卡片。
亡羊补牢教案 教学时间：两课时
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
今天我们学习一则寓言故事。师板课题：《亡羊补牢》，学生齐读。
二、初读课文，理解题目意思，学习生字。
1、“亡羊补牢”这个词是什么意思呢?我们先来理解“亡”和“牢”的意思。
2、要求学生依据课文内容解词。(板书：亡：丢失、牢：羊圈)
3、明确题目“亡羊补牢”的意思。
4、讲解生字：
(1)、寓：可以用换一换的办法来识记。“遇”，走之旁换成宝盖头，就是“寓”。在本课中还有哪些字可以用这种方法识记?小组内谈论一下。
学生回答：“诲”，把言字旁换成竖心旁，就是“悔”。
(2)、则：可以用加一加的办法来识记。贝+刂=则。谁能再出本课中类似的生字?同组共同完成。
学生回答：
窟(穴+屈)、窿(穴+隆)、狼(犭+良)、叼(口+刁)、劝(又+力)
dnf诱魔者 (3)、猜谜语：“行”字分东西，两土在当中。打一生字。
谜底是:“街”。有些时候我们还可以用猜字谜的办法来识记生字。老师再让大家猜几个。可以互相帮忙的哟!
“贝”后有刀。
待在洞“穴”里很委“屈”。
“隆”隆炮声响，洞“穴”里面藏。
“又”用“力”推。
这些字谜的答案谁能猜出来?
(则、窟、窿、劝)
4、教师小结：在识字过程中我们可以利用多种办法来加强记忆，希望大家能运用到以后的学习中。
5、讲解生字在田字格里的位置，教师范写指导，学生临摹。
6、检查读书情况，要求：读准字音、读通句子。
三、通读课文，理解内容
(一)、那养羊人共丢失了几只羊?(两只)，请你出句子读一读。
(二)、请大家快速浏览1-3自然段。说说第一次丢羊后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：
1、街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。
2、街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)
3、指名分角朗读。
4、演一演：一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说。
发布评论