第五单元教材分析
一、单元教材分析
本单元围绕“生活哲理〞为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河》告诉我们遇事要自己动脑筋，亲自去实践，才会有正确的认识。“口语交际〞要教会学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。“语文园地五〞重点引导学生区分近义词、积累《弟子规》里的名句等。
二、单元教学目标：
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
3.meigui正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟、积累对自己有启发的句子。
4.能借助课文，理解“审视〞“严肃〞“半晌〞“教诲〞“和颜悦〞等重点词语的意思。
5.能抓住重点词句，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
6.能理解并积累含“笑〞字的词语，并选择其中的词语演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
三、教学重点、难点：
教学重点：
如饥似渴是什么意思1.认识43个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
教学难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
四、课时安排：
12.《寓言二则》 2课时
13.《画杨桃》 2课时
14.《小马过河》 2课时
口语交际：图书借阅公约 1课时
语文园地五 2课时
12.寓言二则〔第一课时〕
教学目标：
1.读老人与海有感认识8个生字，会写“亡、牢、精、疲〞等13个生字。
2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重点：
1.认识8个生字，会写“亡、牢、精、疲〞等13个生字。
2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
教学难点：
理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
教学过程：
教学活动 | 备注 | |
自 主 质 疑 | 一、揭示课题，引入新课 1.出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。〔学生齐读〕 2.这个成语中，你有不理解的字吗？ 亡：丧失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3.现在你知道这个成语的意思了吗？〔学生尝试解释〕 4.从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？〔学生自由答复、提问〕 | |
自 主 探 究 | 二、自主学习、合作交流 1.教师范读课文，注意听准生字的发音。 孙书阁2.自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 三、检查自学效果： 1.选择正确的读音 窟窿〔kūlóng;kūlong〕废窿〔lóng long〕 街坊〔fāng fang〕坊本〔fāng fang〕 圆圈〔quān juàn〕羊圈元魂珠(quān juàn) 钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn) 重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。 2.强调字形，理解字意 “窟窿〞都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿〞字的“生〞上面有一横。“街坊〞：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。 | |
自 主 应 用 | 四、教师精讲点拨 1.本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？这篇寓言主要写了一件什么事？ 2.羊是怎样丢的呢？ 3.养羊人又是怎样“补牢〞的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读结合朗读，自由答复：养羊人懊悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。抓住“赶快〞“结结实实〞指导朗读，从这两个词你知道了什么？ 4.小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。 | |
自 主 发 展 | 六、课堂拓展，提升 我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？ | |
板 书 设 计 | ||
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