【导语】《掩⽿盗铃》是⼀篇成语故事，讲⼀个⼈掩着⾃⼰的⽿朵去偷⼈家的门铃铛。告诉⼈们，做了坏事，想叫别⼈不知道是不可能的，⾃作聪明的结果是⾃⼰害⾃⼰。常⽤来⽐喻蠢⼈⾃⼰欺骗⾃⼰的⾏为。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《掩⽿盗铃》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《掩⽿盗铃》原⽂
  从前有⼀个⼈，看见⼈家⼤门上挂着⼀个铃铛，想把它偷⾛。
  他知道，那个铃铛只要⽤⼿⼀碰，就会丁零丁零地响起来，被⼈发觉。他想：“响声要⽤⽿朵才能听见，如果把⽿朵掩起来，不是就听不见了吗？”于是，他掩住了⾃⼰的⽿朵，伸⼿去偷那个铃铛。谁知⼿刚碰到铃铛，他就被⼈发觉了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《掩⽿盗铃》教案
  教学⽬标：
  1、理解寓⾔的含义，教育学⽣做事不能⾃欺欺⼈。
  2、培养学⽣复述课⽂的能⼒。
  教学重难点：亡羊补牢教案
  1、在理解课⽂的基础上理解寓意。
  2、培养学⽣复述课⽂的能⼒。
  教学时数：⼀课时
  教学过程：
  ⼀、指名讲学过的寓⾔故事。《揠苗助长》、《亡⽺补牢》
  ⼆、教师边作图边讲故事，学⽣猜故事结尾。
  三、这个⼈傻不傻，傻在哪⾥？
  （他傻在不该捂住⾃⼰的⽿朵去偷别⼈的铃铛。）
  四、给故事取个题⽬。
  板书课题：掩⽿盗铃
  五、释题
房屋加固
  掩⽿：捂住⽿朵。盗：偷。
  掩⽿盗铃：捂住⾃⼰的⽿朵偷别⼈的铃铛。
  六、翻开课本读寓⾔故事。
  七、理解故事内容
  1、指名读第⼀⾃然段，结合插图板书“想偷铃铛”。
  2、读第⼆⾃然段，想想、议仪。
  （1）偷铃铛的⼈明明知道只要⽤⼿⼀碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被⼈发觉，那他是想出⼀个什么办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住⽿朵”）
  （2）他的想法对吗？为什么？
  （3）那个⼈掩住⾃⼰的⽿朵，伸⼿去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被⼈发觉”）
  3、⼩结：结果当然会被别⼈发现了：掩住⾃⼰的⽿朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是⾃⼰听不见，别⼈还是照样听得见的。哪个偷铃铛的⼈只是⾃⼰欺骗⾃⼰。
真正的英雄  4、⽤⼀个成语说说偷铃⼈的⾏为。（⾃欺欺⼈）红旗怎么画
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  ⼋、⼩结：这则寓⾔故事讽刺了那些想欺骗别⼈，结果只是欺骗了⾃⼰的⼈，所以说是⾃欺欺⼈。
  九、学⽣复述这个故事。
【篇三】⼩学⼆年级语⽂《掩⽿盗铃》教学反思
  《掩⽿盗铃》是⼀篇成语故事，讲⼀个⼈掩着⾃⼰的⽿朵去偷⼈家的门铃铛。告诉⼈们，做了坏事，想叫别⼈不知道是不可能的，⾃作聪明的结果是⾃⼰害⾃⼰。常⽤来⽐喻蠢⼈⾃⼰欺骗⾃⼰的⾏为。这个故事篇幅短⼩，浅显易懂，学⽣不难理解，不过对其寓意的把握还需对学⽣进⾏启发引导。
  在上这节课时，我本着以学⽣的⾃主学习为主，⾸先从课题⼊⼿质疑：什么是“掩⽿盗铃”？通过查字典理解“掩”和“盗”的意思，学⽣很容易就说出了“掩⽿盗铃”就是捂着⽿朵去偷铃铛的意思。紧接着我就追问：这个⼈为什么要捂着⽿朵去偷别⼈家的铃铛呢？让学⽣通过读课⽂，⾃⼰出有关句⼦读⼀读，理解偷铃⼈的⼼理活动：“响声要⽤⽿朵才能听见，如果把⽿朵掩起来，不是就听不见了吗？”给学⽣提供⼀个⾃主学习的平台。
  在在引导学⽣揭⽰寓意的过程中，我并没有直接把含义告诉学⽣，⽽是先提出⼀些问题让他们思考，如：偷铃的⼈认为把⽿朵掩起来就听不见铃声了，对吗？铃铛⼀碰就会响，偷铃⼈知道这个常识吗？
他最后偷到铃铛了吗？你觉得他是个什么样的⼈？通过问题的层层深⼊，逐步把故事的寓意突显出来。学⽣通过交流讨论，能说出偷铃⼈很愚蠢，很笨，是个⾃作聪明的⼈。最后我再⼩结归纳，板书“⾃欺欺⼈”，并出⽰完整的寓意。
两个月宝宝  总的来说，这堂课上的⽐较顺利，学⽣也理解了寓意，不过课后想来，我并没有真正做到以学⽣为主体。整堂课，虽然我的讲解并不多，全是让学⽣探讨交流，可是每⼀环节的问题是我设置的，学⽣还是被我牵着⿐⼦⾛，处于被动地位。如果上课伊始，在学⽣初读课⽂后，我能完全放⼿让学⽣⾃⼰质疑，提出问题，给学⽣提供⼀个充分思索，探究的过程，我相信效果会更好。