12、 寓言二则
《揠苗助长》
教学目标：
1、会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“筋、疲”2个字，理解 “巴望、筋疲力尽”等词语的意思。
3、能把故事生动形象地讲给别人听。
教学重难点：
正确、流利地地朗读课文，理解寓意。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
1、上课之前，我们先来看几幅图，大家看图上画的是什么故事？
2、这些故事都有什么特点？（ 都是寓言）
今天我们就再来学习一篇寓言：揠苗助长。（板书）
二、初读课文，识记生字，感知文章大意。
1、指导“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhǎng”。
2、读课题，解释意思。（拔高禾苗，帮助它长大）
3、师范读
(同学们想不想读一读这个有趣的故事啊？请同学们翻开语文书第58页，首先听老师读一遍，注意生字字音。）
4、学生借助拼音，自读课文。
（1）检查识字
①出示带拼音的词语（小老师读——老师带读——齐读）
②我们来种花（指名读）
③学习“筋、疲”两个生字。（写字指导，描红，组词）
（2）整体感知
这篇寓言讲了一个什么故事？
3、熟读课文，理解感悟
1. 学习第1自然段。
（1）认真默读第1自然段，边读边思考：
①那个人为什么要拔禾苗？从哪些词语看得出他很急（划记出来）？
②“巴望”是什么意思？“焦急”又是什么意思？
③农夫觉得禾苗一点儿也没长高，实际上长高了么？
（2）指导朗读第1自然段，读出农夫焦急的心情。
2、学习第2自然段。
（1）思考：农夫最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
（2）“筋疲力尽”是什么意思？农夫为什么弄得筋疲力尽？
3、学习第3自然段。
（1）学生自由举手读第3自然段。
（2）说说农夫忙了一天，心情怎么样？（高兴) 从哪里看出他很高兴？
（3）指导学生朗读，读出又累又高兴的心情。
4、学习第4自然段。
（1）齐读第4自然段，质疑: 禾苗为什么都枯死了？
（2）假如你是农夫的儿子，看到枯死的禾苗，你想对农夫说什么？
对账单范本（3）小结：做事要遵守规律，不能急于求成，否则会坏事。
（4）请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象。
四、练习复述课文
五、作业设计：
1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。
2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的感想。
《亡羊补牢》
教学目标：
非典是怎么消失的
1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点：
1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学流程：
什么是寓言？
“寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。
一、猜谜导入，揭示课题
房地产认筹1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？
那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔） 对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗铃）还有更难的。
2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）
3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）
4.我们要怎样才能学好寓言呢？
二、初读课文，学习字词
先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子西子湖伴
多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。 理解题目
三、字词学习
wáng yáng bǔ láo láng qǔn 亡 羊 补 牢 狼 guī zé yù yán kū long 规 则 寓 言 窟 窿 diāo zǒu jiē fang yáng juàn 叼 走 街 坊 羊 圈 quàn gào hòu huǐ 劝 告 后 悔 |
1、理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）
2、我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。3、我们现在来学习一下本课的多音字。
小孩子长高方法4、（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？
（1）自由读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？指名回答。 （2）播放视频
5、我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。
小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。
四、分析课文
1、想一想:丢了几次羊？
养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果是怎么样的？请大家默读课文，划出句子。
2、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
五、学习感悟：通过学习,我明白了……
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
拓展延伸：在实际生活中，也常常发生类似的事情，你能举例说明吗？
假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降，该怎么办？
小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。
七、课外延伸：
1.浪子回头: 指不走正道的人改邪归正后极其可贵。
2.悬崖勒马：在高高的山崖上勒住马，比喻到了危
险的边缘及时清醒回头。
3.回头是岸: 比喻做坏事的人只要决心悔改，就有出路。
4.迷途知返: 比喻知道自己犯了错误，知道改正。
八、作业设计
1．将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。
2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。
下节课我们继续学习《南辕北辙》。
亡羊补牢教案
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