三年级上册语文第七单元复习教案
新兴小学  三年级  整理人:周展伊　陀丽莹大学作文
一、单元分析
本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
二、教学目标
1.会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。
2.正确流利地朗读课文。
3.能读懂课文内容，从而明白一个道理。
4.抄写好词佳句，积累语言。
三、单元重点、难点
1.重视学生生字能力的培养。
2.初步把握文章的主要内容。
3.抓住关键词理解文章内容。
4.对文章内容的理解和体会文章的思想感情。
四、课时安排    2课时
五、教学过程
第一课时
（一）字词掌握
集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 合二为一 战场 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者
一般 坚持 士兵 后退 矛盾 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以
懂得 挖洞 房屋 管用 骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 感受
捧着 陶器 住嘴 吵闹 漂亮 痛痛快快 欣赏 波纹 没精打采 准备 蹦来跳去 机灵 使劲 狮口逃生
（二）课文掌握
1．《矛和盾的集合》讲述了发明家通过和朋友打斗，经过思考集合矛的进攻和盾的自卫这些优点集合在一起，发明坦克的故事，告诉了我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者的道理。
2．《矛和盾的集合》发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了
铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。在战场上大显神威的故事。文章告诉我们（用自己的话说）：我们要善于吸取别人的长处和优点，改掉自己的缺点和不足，这样我们就会成为一个优秀的人。
3．《科里亚的木匣》一文按照事情发展顺序介绍了科里亚埋木匣，挖木匣，得出启示的故事。故事告诉我们：时间在变化，周围的一切都在变化，我们要用发展变化的眼光去看待处理事情。
4．科里亚开始没有到木匣子是因为他没有想到经过四年的变化他的步子已经变大，却仍然数十步去挖，之后他到木匣子是因为他经过推理思考，认识到了时间变化，他的步子也变大的规律，改为数五步去挖，就到了。故事说明科里亚是个爱动脑筋善于思考的孩子，我们也要学习他爱动脑筋、善于思考的好品质。
5.《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，课文先将铁罐奚落陶罐；后写多年以后陶罐依旧完美存在，而铁罐腐化不复存在。故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
6．你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？
答：我喜欢陶罐。因为陶罐谦虚、不软弱、和顺、宽容，对人友好。而铁罐傲慢、无礼、骄横，对人霸道无理。
“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。
骄傲  傲慢  谦虚  朴素  恼怒  美观  没影子  光洁
与陶罐有关的词语是  谦虚 、朴素、美观、光洁 。
与铁罐有关的词语是  骄傲、傲慢、恼怒、没影子。
7．《狮子和鹿》是一篇童话故事，按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。告诉我们：事物各有所长、各有所短，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用都有存在的价值。
8.反义词
朝 —晚； 缩—伸；现代 —古代；繁华—荒凉；失败—成功； 骄傲—谦虚；开始—结束； 懦弱—坚强；
防守—进攻；愚蠢—聪明；毛糙—光洁；轻蔑—重视；苦涩—甜蜜；激动—平静；热情—冷漠
傲慢—谦虚；懦弱 —勇敢 ；丑陋—美丽；愚蠢—聪明；懒惰—勤劳；吝啬—慷慨；暴躁—温和；蒜台炒鸡蛋
9.近义词
拿—持；懦弱—软弱；理睬—理会； 危急——危险； 轻蔑 —轻视； 仍然—仍旧、依然；
和睦—融洽；茂密—茂盛； 固然 —本来；显然 —明显； 如果—假如； 骄傲 —高傲、自满；荒凉-冷清；
轻蔑—轻视；兴奋—高兴；漂亮—美丽；欣赏—观赏；精美—精致；匀称—均匀；灰心丧气—垂头丧气、无精打采；逼近 —靠近；争辩—争论；很大—庞大
10.比一比，读读背背
千里之行，始于足下。
妈妈生日祝福语简短
（千里的路是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。）
百尺竿头，更进一步。
（比喻学问，成绩等到达了很高的程度后，还要继续努力，向前发展。）产品编号
耳听为虚，眼见为实。
（耳听不如眼见，亲眼见到才是最真实的，强调深入实际，亲自调查的重要。）
金无足赤，人无完人。
（金子不是纯金的，人都有缺点，完美的人是不存在的。）
我还知道，类似语句：
原材料管理制度
来者不善，善者不来。万事俱备，只欠东风。一言既出，驷马难追。近朱者赤，近墨者黑。一叶障目，不见泰山。
一着不慎，满盘皆输。
第二课时
11.我能行
（1）英军的坦克首次第一次冲上战场。（改病句）（2）商人按照老人的指教，果然到了骆驼。（修改病句）（3）中队会上大家通过并讨论了小队划分。（改病句）
（4）读了英子的故事使我很感动。（改病句）  （5）太阳挂在空中。（写具体）
（6）同学们听课。（写具体）                （7）小鱼游来游去。（写具体）
（8）对方的矛如雨点般向他刺来。（仿写）    （9）你怎么能和我相提并论呢？（陈述句）                  （10）小鸟在枝头上叫着 。（拟人句）
12.《刻舟求剑》讲的是一个人在运动的小船上掉下宝剑的位置刻上记号，等船靠岸时再去宝剑的故事。故事讽刺了那些思想或做法保守僵化的人，不知道跟着情况的变化而改变看法或做法。告诉我们看问题和事情要学习会随着形势情况的变化而改变看法或做法。我还知道下列成语故事：画蛇添足、掩耳盗铃、拔苗助长、亡羊补牢等。
13.看图猜成语
14.课文内容填空
⑴对方的（  ）如（    ）般向他刺来，发明家用（  ）左（  ）右（  ），还是（      ）。在这（      ）的关头，发明家忽然产生了一个想法：“（              ）啦！如果盾大得像个（    ），我站在铁屋子里，（    ）就一也戳不到我啦！”可是，这样（        ），自己却变成了只能缩在（      ）保命的（    ）或（    ）。（    ），是为了更好地（    ）呀！对了，在铁屋子上（        ），从洞里伸出进攻的“（    ）“——（    ）或（    ）。当然，这铁屋子还要会（    ），得装上（    ），（    ）履带。于是，发明家发明了（      ）。坦克把盾的（    ）、矛的（    ）合二为一，在战场上（    ）。说明了（                               
                  ）的道理。
⑵科里亚（    ）铲子，坐在（    ）上，用手摸着（    ）想。突然他（      ），对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！（    ）是我（      ）埋的，那时候我还（  ），（    ）也小。我现在（    ）啦，步子比那时候大了（    ），所以应该量的不是（    ），而是（    ）。你们看，我马上会到我的（    ）。”（      ）量了（    ），又动手（      ），不多一会儿，他（    ）到了（      ）。科里亚（    ）地说：“伙伴们，今天我（              　），还（                ），人（      　），步子也在
（            ）。（              ），不是都在（                ）？”说明了（             
                      ）的道理。
⑶骄傲  傲慢  谦虚  朴素  恼怒  美观  没影子  光洁
与陶罐有关的词语是（                                        ）。 与铁罐有关的词语是（                            ）。故事告诉我们以什么道理（                  ）。
⑷啊！我的（    ）多么（    ），我的角多么（        ），好像两束美丽的（      ）！两只（        ）差点送了我的（      ），可四条（        ）却让我（          ）！
《狮子和鹿》告诉我们一个什么（                            ）的道理。