2023年小学体育老师公开课教学设计（通用篇）
小学体育老师公开课教学设计 篇1
一、教学目标
1、通过学生用绳子嬉戏，让学生在不知不觉中完成身体的打算。
2、本课以绳为主线，培育协调一样的合作精神，发展其跳动实力。
3、提高和改善学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。
4、培育竞争意识，发展学生特性，加强同伴间的友好交往与合作。
二、教学内容
1、教学常规：体育委员整队，师生问好，报告人数。
2、打算活动、集中留意力嬉戏：“弹钢琴”不可磨灭
一、绳操：第一节：上肢运动、其次节：伸展运动、第三节：扩胸运动、第四节：踢腿运动、第五节：体侧运动、第六节：跳动运动、第七节：整理运动
3、花样跳绳、集体跳绳练习。
4、小组自由选择方法练习。
①比比哪组跳法新奇？
②比比哪组学得快？
③在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法。
④“跳绳小英雄”带领大家一起来。
5、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习，自己利用手中的绳进行玩乐。（如：双人跳绳、跳长绳、跳橡皮筋、双人对抗练习、把绳捆成一个球、做投、抛、接练习……）
封神榜故事 三、教学反思
党务工作者工作总结 本课的教学重点和难点是让学生驾驭跳绳方法，即驾驭如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比老师干脆讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过老师的干脆传授获得的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创建力没有那么活跃。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着很多不足之处，如课堂密度的掌控、学生驾驭技术的反馈评价的刚好性等方面还有待进一步完善。
小学体育老师公开课教学设计 篇2
一、指导思想
本课坚持健康第一的指导思想，以自主探究学习为主要方式。以主题参加为策略，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。帮助学生形成终身熬炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，提高运动观赏实力。
运用情境教学激起学生的学习心情，使学生的认知活动伴随着情感进行。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。
二、学练目标
伦巴舞基本步教学 运动参加目标：乐于在情境中扮演角，主动参加活动，自尊、自信。
运动技能目标：体验两臂摇摆和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。
身心健康目标：发展腿部力气及跳动实力。勇于呈现自我，敬重他人，与同伴相互合作。
三、重点、难点晚会节目类型
重点：动作连贯协调
难点：两臂摇摆和膝关节弹性屈伸
四、教学过程
（一）激发心情
依据教材特点，以童话故事《小蝌蚪妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特殊兴奋，从而激发了学习爱好。
（二）展示自我
依据故事的情节，让学生担当其中的角，使学生带着角转换的真实感受活动，生动的形式，使他们特殊兴奋，从而在自主的学习气氛中努力地呈现自我。
（三）实力提高
经过了小蝌蚪成长历程的角体验，学生已经基本驾驭了前脚掌用力的方法，此时老师加以点拨，学生再通过思索和尝试练习，跳动实力必有提高。
（四）美的熏陶
音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不须要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。课中，学生在《儿童圆舞曲》的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的暖和和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。
小学体育老师公开课教学设计 篇3
指导思想：
在实施新《课程标准》发展素养教化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。
一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的改变。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。
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