小学体育《原地双手后抛实心球》优质教案教学设计
手机对比评测(一)单元目标
 1.通过教学使学生初步学会正确的双手滚球、侧抛和后抛实心球的动作,提高学生的空间判断能力和实心球掷远能力。
2.引导学生积极、主动地参与抛实心球的游戏和相关的活动。
3.增强学生上下肢、肩带及腰腹力量,发展关节的灵活性和身体的协调性。
4.通过学习培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神,并懂得安全有序投掷实心球的道理。
(二)课时目标
1.绝大多数同学都能积极主动地参与抛和传的练习和游戏;
2.初步学会双手持球从体前经头上向后抛实心球的技术,基本掌握蹬腿、展胸、挺髋等重点技术;
3.通过练习提高学生的后抛能力和向后传递球的能力,发展上下肢、腰腹力量和灵敏、协调等素质;
4.培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律等良好品质,引导学生在学习和游戏中体验成功的快乐;
2学情分析
原地双手后抛实心球,是在较好地掌握双手从体前、头后向前抛实心球等动作基础上新的教学内容。原地双手后抛实心球对学生的身体素质、球感和空间判断能力要求比较高,技术难度也比较大,在快速而又节奏的摆动过程中,通过引球、蹬地,把球从头上方背对投掷方向快速抛出,在预摆、蹬地、拨球的过程中,身体肌肉的用力顺序和出手速度是出成绩的关键。在小学阶段,主要让学生初步学会正确的双手滚球、侧抛、后抛实心球动作,促进学生空间判断力和协调性、灵活性的发展,从而提高实心球掷远能力,为今后的学习打下良好的基础。本课时主要是在前面学习滚球和侧抛球基础上,通过有层次的练习,在不断的暗示中引导学生逐步学会预摆、蹬地、拨球等动作,从而提高出手的速度和远度。
本班共有学生54人,其中男女生各27人,应该是一个比较理想的比例(但有两人属于特殊体质学生)。这个班的学生既聪明活泼,又有些调皮,个别学生甚至过于活跃。但绝大多数同学能够在老师的教育和引导下做到热爱学习,尊敬老师,团结同学,积极参与各种体育活动和锻炼,在课堂上也能表现出良好的组织纪律和意志品质。特别是经过五年的体育课学习,在前几任体育老师的培养下,常规意识比较强,队列队形也相对比较规范,精神面貌较好,尤其是体育基本技能的掌握有比较好的基础。
对于后抛实心球这一教学内容,本学期拟安排四个课时进行学习。这个班的学生在前面用了两个课时的时间学习了地滚球、打保龄球以及双手左右侧抛实心球等技术,本课时是第三课时,开始学习后抛实心球动作
3重点难点
重点:上下肢的协调配合,用力蹬地、送髋展胸以及合理的用力顺序。
难点:展体后到合理的出手时机和角度。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】原地后抛实心球
教材
1.原地后抛实心球        2.游戏:快乐传递球
课的目标
1、绝大多数同学都能积极主动地参与抛和传的练习和游戏;
2、初步学会双手持球从体前经头上向后抛实心球的技术,基本掌握蹬腿、展胸、挺髋等重点技术;
3.通过练习提高学生的后抛能力和向后传递球的能力,发展上下肢、腰腹力量和灵敏、协调等素质;
4.培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律等良好品质,引导学生在学习和游戏中体验成功的快乐;
课堂常规:
1.小干部整队,宣布上课,师生问好;
2.揭示本课内容;
3.提出课的学习要求;
4.队列与队形练习:复习向左(右、后)转走;
教师引导下的专门练习:
集体舞;
兔子舞(一遍)
2、双人合作专项准备练习;
背后拉手  反手揪耳朵   
双人压肩  炒黄豆
双手从体前经头上向后抛实心球;
重点:用力蹬地、送髋展胸;
难点:合理的出手时机和角度;
1.原地抛排球练习;
2.背对墙上举排球触碰指定点
3.尝试对墙后抛排球练习(逐渐提高,自我评价或相互评价);
4.分组后抛实心球练习(根据地上标志物进行评价);
一、1.组织队形:全班分男女成四列横队集合。如图:     
▲dota 视频
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2.要求:集队迅速,精神饱满,动作整齐;
二、1.练习队形:竞选学习委员演讲稿
  (1)四列横队成体操队形;
  2.教与学法:
(1)听口令调整队形,明确要求;
台球明星(2)在教师启发引导下回忆兔子舞;
(3)学生集体听音乐练习兔子舞;
(4)看教师示范背后拉手、反手揪耳朵等动作;
(5)学生自主练习,自主评价;
(6)在教师指导下合作练习专项操;
    要求:动作到位、协调;
三、1.练习队形:
 散点或二列横队(面对或背对墙);
2.教与学法:
(1)整理队形,导入新的学习任务;
(2)在教师指导下领取器材;
(3)听清要求,看教师示范;
(4)分组练习直臂上抛排球;
(5)师生谈话,讨论探究后抛动作(下蹲、伸臂、挺髋),教师示范;
(6)集队后分组依次练习背对墙上举排球触碰指定点,并评价;
(7)在教师引导下尝试对墙后抛排球练习,根据要求自我评价或互评;
(8)分组练习双手后抛实心球动作;
游戏:传递球接力
    横队或纵队的从头上向后传球,最后一位同伴接球后迅速从队伍右侧向前跑进,绕过前方标志物后返回(绕)至本队队首位置,并以同样方式将球向后传,如此循环,直至每人回到自己原来位置,以先完成的队为胜。
放松身体,组织下课
舞蹈;小白船
小结、评价、宣布下课;
四、1.组织队形:
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●●●●●●●●●●●●▏  小白船教案
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2.教与学法:
(1)指导分组调整队形;
(2)熟悉游戏器材和场地;
(3)统一游戏要求和规则,教师示范;
(4)按要求和规则分组尝试练习;
不破楼兰(5)延长跑进路线后分组比赛;
(6)改进方法,绕回本队之首的传递球比赛,并进行评价;
五、1.组织队形:
    两人一组或四人一组;
2.教与学法:
1.引导学生回忆动作;
2.集体停音乐舞蹈;
3.回顾小结,师生互评,师生道别
要求:活泼欢快,身心放松; 
场地与器材 
室内篮球场一块;
排球52个;
实心球13个;
标志筒13个;
塑料标志物若干;
5米×30米墙壁一块;
全课密度约37.5% 
基本部分密度  约30% 
小学体育游戏论文
  摘要：小学生的学习处于科学文化的启蒙阶段，每门课程的开设都必不可少，因此对体育课的重视也是不可或缺的，体育课程有序合理的开展，对促进小学生身体的发育，以及学
习情绪的提高都有很大的帮助，所以随着现如今新课程不断改进的情况下，小学体育游戏教学也应该跟上课程的步伐，老师以及校领导都应该予以重视。
  关键词：小学新课程；体育游戏；教学理念
  随着新课程的改革，小学生体育教学也被提出了越来越多的要求，运用“游戏”进行科学的体育课程安排，成为了当前体育教学的主要形式，通过这种轻松娱乐的方式，旨在减轻小学生的学习压力和生活烦恼，活跃身心，使他们可以在一种和谐的氛围中更加有效地去汲取科学文化知识，将游戏融入课堂，让每个学生都可以参与进体育活动里面，来提升小学生体育课程的效率，提高小学生的学习兴趣。
  1游戏教学在小学生体育课程中的重要作用
  1.1扩展学生的兴趣小学生处于对任何事情都尚且懵懂的年龄段，教师通过将游戏与体育课堂完美的结合，来提高学生的认知水平，帮助每位同学积极参与进活动中来，致力于让他们在活动中到自我，一方面也可以促进教师与学生、学生与学生之间良好的交流互动与合作的关系，另一方面丰富体育课堂的趣味性，扩展学生的视野，激发他们的想象能力和对事物的好奇心，培养合作意识和团队精神。
  1.2激发学生的创造能力通过游戏课堂的方式，不仅仅可以增强学生对体育课的兴趣，还可以锻炼学生的思考和动手的能力，在游戏过程中可以激发学生的组织能力以及创造精神，教师通过一些有趣的游戏，让学生自己进行策划和分组完成，最后由学生自己作出评价，教师点评。
  例如：教师可以设置角扮演，躲猫猫等游戏，让学生进行自我分组，决定奖惩规则，这样在整个游戏中，就真正做到了手脑并用，既锻炼了动手能力，也激发了学生的创新思维。
  1.3增强学生的团队意识为响应新课程对小学生素质提升的需求，体育课堂的创新改革也以此为基点，在游戏课堂的过程中，让学生全方位完成教师制定的游戏任务，也可以提高学生的团队意识，彼此的配合和努力才可以到达游戏的目的，提高学生之间的认同感，提高他们的信心。