湘教版⼩学美术⼀年级下册全册教案湘教版⼩学美术⼀年级下册全册教案
⽬录
第1课《七彩飞虹》 (2)
第2课《飞旋的纸条》 (4)
第3课《民间玩具》 (6)
第4课《⼩⼩⼿》 (9)
第5课《⽉亮⾛我也⾛》 (13)
第6课《蝶⼉飞飞》 (15)
第7课《划划印印》 (19)
第8课《踢踢腿弯弯腰》 (22)
第9课《纸拖鞋》 (27)
第10课《泡泡乐》 (29)
第11课《⼩树快快长》 (34)
第12课《折纸动物》 (39)
第13课《⽠果飘⾹》 (41)
第14课《由⼩变⼤的画》 (44)
第15课《蚂蚁搬家》 (47)
第16课《⿎⼉响咚咚》 (51)
第17课《办家家》 (55)
第18课《⼩动物⼩⼈物》 (58)
第19课《你的家我的家》 (62)
第1课《七彩飞虹》
1新设计
知识与技能：了解彩虹的⾊彩排序，认识常⽤⾊。
过程与⽅法：灵活地运⽤所学知识，画⼀幅有彩虹的图画。快捷键关机
情感态度与价值观：增加学⽣的⾃然常识。
2学情分析
重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜⾊。
难点:⼤胆想象并表达⾃⼰对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
3教学过程
3.1第⼀学时
3.1.1教学活动
活动1【导⼊】七彩飞虹
⼀、设疑导⼊
1、师:⼩朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜⾊组成的吗?教师出⽰七种颜⾊的⾊标
卡。
2、学⽣：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学⽣辨认七种不同的⾊彩。(具体认识表现彩虹的七种⾊彩的名称。)
⼆、分析理解
1、师:⼩朋友，你知道这七种颜⾊的正确顺序吗?为什么会是这样的呢?
2、学⽣根据教材说出七种颜⾊的正确顺序。
三、混⾊游戏
1、教师⽰范将红⾊⽔杯和黄⾊⽔杯的⽔相互混合后，引导学⽣观察变化;
2、再请⼩朋友把黄、蓝两⾊和红、黄两⾊分别混合，观察颜⾊的变化;
3、从⾃⼰的彩⾊笔盒⼦中按照顺序出七种颜⾊。
学⽣参与混⾊游戏活动,
并在活动中观察和学习⾊彩的变化,
看⼀看⾊彩的变化,
说⼀说观察的结果。
(通过直观的游戏活动进⼀步认识颜⾊，增强学⽣对⾊彩变化的注意⼒。)
四、欣赏感知
教师引导学⽣观察教材中的范图并请学⽣说⼀说⾃⼰看了这些画以
后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜⾊吗?
第2课《飞旋的纸条》
1教学⽬标
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。
2、学会制作会飞的纸条，并能进⾏装饰。
3、学⽣在游戏中感悟⾃然规律与美术活动的联系。
2重点难点
重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的⽅法。
难点：体会⾃然知识在美术活动中的运⽤带来的乐趣。
3教学过程
脆皮玉米
3.1第⼀学时
3.1.1⼩组活动、交流成果
1、导学⽣⼩组活动：观察教材范图,⾃⼰探索制作飞旋的纸条。
2、指导学⽣制作完毕后相互交流，并试飞。学⽣⼩组活动：观察教材范图,⾃⼰探索制作飞旋的纸条。交流制作经验、试飞并汇报⼩组活动成果。
3.1.2作品展⽰、探究问题
吊顶是什么
1、教师请⼀名制作较为成功的同学和⼀名制作不是很成功的同学展⽰⾃⼰制作的飞旋的纸条。
2、你觉得哪⼀个最漂亮?哪⼀个能飞起来，哪⼀个飞不起来，为什么?
3、学⽣代表展⽰⾃⼰的制作作品。
4、学⽣观察不同的展⽰效果，并思考、交流为什么会这样?该如何改进作品?
3.1.3欣赏范图、激发思维
1、引导学⽣欣赏教材范图，看⼀看哪⼀个纸条制作的最漂亮，哪⼀个⽐较特别。
2、师:⼩朋友!你能想画出更美丽更特别的制作⽅法吗?
3、学⽣欣赏教材范图并⾃主思考其他制作⽅法。
4、学⽣根据思维启发改进或者制作⼀个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
3.1.4体验成功、飞纸游戏
1、教师带领学⽣到户外试飞⾃⼰制作的美丽的飞旋纸条。
2、教育学⽣注意安全和卫⽣。
3、学⽣⾃主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。
3.1.5总结延伸
1、教师总结。
2、你还能想出其他⽅法让纸条⾮起来吗?
3、学⽣互评:
谁的纸条描绘的最漂亮?谁的纸条飞的最漂亮?
谁的纸条制作的和教材中的不⼀样，有创意?学⽣思考并课后交流。
第3课《民间玩具》
1教学⽬标清蒸梭子蟹的做法
1、能⽤简单的语⾔描述民间玩具的造型、⾊彩、花纹、材料。
2、体验民间玩具不同的材料、⽤途和地⽅⽂化艺术特⾊、审美趣味。
3、培养学⽣对中国民间美术的兴趣，热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱⽣活的思想感情.
2重点难点
能⽤简单的语⾔描述民间玩具的造型、⾊彩、花纹及材料。
能⽤纸画出⾃⼰喜欢的民间玩具。
3教学过程
3.1第⼀学时
3.1.1情景导⼊
事先在教室内放些民间玩具，让学⽣去挑选⾃⼰喜欢的玩具，然后请
同学边玩边介绍这些玩具与电⼦玩具的不同。
3.1.2课内探究
1.欣赏课本提供的玩具图例，出它们的名字。(1)打开课件让学⽣欣赏各地不同风格的民间玩具，让学⽣猜想这些玩具是⽤什么材料制作成的。“⼤阿福”造型朴拙、圆润饱满、⾊彩鲜明、健康快乐的⼉童形象。“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学⽣想象放飞的优美情境。“彩灯蟹”形象逼真、⽣动，红⿊⽩对⽐的⾊彩和对称式花纹装饰,
鲜艳夺⽬、古⾊古⾹。“⼀⼞叙说千古事，双⼿对舞百万兵”的⽪影
艺术，以⽜⽪等为材料，是可⽤作表演、娱乐，也可以⽤于观赏的精美⼯艺品。“⾯花狮⼦糕”既可作礼物赠送,⼜可⾷⽤。“布⽼虎”是⽤黄红两⾊布缝制⽽成的软雕塑，娇憨可爱的形象⽽感受民间玩具平安、幸福的寓意。“布袋⽊偶”不但可以演戏，还可以⽤
作装饰室内环境。
2在玩中学习，请同学上讲台模仿民间玩具的形态，让同学们猜想他模仿的是什么玩具。
3.在纸上画出你最喜欢的民间玩具。⽼师出⽰⼏张民间玩具的图⽚，看，她们的创造多奇妙、多美丽啊!学⽣描述特点：简洁、夸张。再出⽰涂好颜⾊的民间玩具，让学正感受到它的⽤⾊特点:⾊彩艳丽。
4.看,⽼师这还有⼀个⽴体的布⽼虎。(出⽰制作的布⽼虎实物，吸引学⽣的注意。)你知道它是怎么做出来的?是仿造布⽼虎的造型⽤纸和废旧易拉罐制做的。⽼师边⽰范边讲解:⽤⼤的纸做它的⾝体，先把纸横着对折,⽤剪⼑在左右两边分别剪出两条腿，线条要流畅。在剪开线内贴双⾯胶从头贴到尾对准粘在⼀拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷……最后，剪下布⽼虎的头并粘上。这样⼀只可爱的仿制布⽼虎就做好了。
小白船教案3.1.3课外延⽣
请同学们利⽤⾝边的废旧材料制作⼀个⼩玩具或描绘⾃⼰感兴趣民间玩具。
3.1.4课后反思
这⼀课同学们在欣赏的时候表现了极⼤的兴趣，特别是在欣赏作品的过程中，能够积极发⾔表达⾃⼰对民间玩具的喜爱和看法，但在讲述过程中出现了冷场的问题。其原因是我在描述制作民间玩具过程中语⾔形象不够⽣动。所以在以后的上课过程中我会⽤更加⽣动的语⾔来吸引学⽣的注意⼒，并且多⿎励孩⼦们带些⾃⼰家⾥的民间玩具来展⽰，这样才更加容易让孩⼦们专⼼致志的学完这节课。
3.1.5教学活动
第4课《⼩⼩⼿》
1教学⽬标
依据新课程教育教学理念，结合学⽣年龄特点，把本课的教学⽬标定为:
1、知识与技能：引导学⽣感知⼿形的变化与组合，进⽽结合⾝边熟悉的事物展开联想。
2、过程与⽅法：引导学⽣从不同⾓度观察⼿形的变化并进⾏联想，培养学⽣感知、观察、思考、探索能⼒及合作学习的能⼒。
3、情感态度价值观：培养学⽣观察⽣活、表现⽣活、装饰美化⽣活的艺术情感，体验合作学习的乐趣。
2学情分析
1、已有知识和经验
在幼⼉园和⼩学半年多的美术学习中，学⽣对美术已经有了⼀定的⽣活体验和知识积累。在学习体验的过程中，要不断激发和挖掘学⽣已有的知识经验，使之融⼊课堂，展开想象，进⾏创造。
2、个性发展和体提⾼
同以往的美术课⽐较，本课具有更强的挑战性，要求学⽣不仅具有⼀
定的想象能⼒，还要有更强的创造能⼒。因此，在学习的过程中，尤其要关注那些平时不爱动⼿动脑的学⽣,⿎励他们⼤胆动⼿、勤于思考、敢于质疑，使他们积极参与到整个课堂中;⽽对于那些平时动⼿动脑
能⼒较强的学⽣，要积极引导他们学会合作、学会交流，在学习过程中
养成争鸣、勇于创新的科学态度，从⽽使各类学⽣通过本次学习，都能有所收获、提⾼和发展。
3重点难点
重点：引导学⽣观察感知不同姿态⾓度的⼿形，展开联想,⼤胆添画。难点：使学⽣寻到⼿形与实际形态之间的联系，探究⼿形的表现与组合⽅法。
4教学过程
4.1第⼀学时
4.1.1教学活动
活动1【导⼊】游戏导⼊，激发兴趣
1、玩⼀玩
运⽤玩“⽯头、剪⼑、布”的游戏引⼊课题。
[设计意图：俗话说“情感产⽣兴趣”。游戏是孩⼦们的天性，是激发低年级学⽣学习兴趣的最佳途径。以这样的⽅式引⼊课题，可以让学⽣对⾃⼰的⼿产⽣兴趣。]
2、说⼀说
通过启发式的谈话，引导学⽣对“⽯头、剪⼑、布”这些简单的形体进⾏联想，为更好地完成教学⽬标做好准备。这样，学⽣的好奇⼼就会被激发出来，教师抓住时机更深⼊地引导“我们的⼿还可以做出很多很多不同的造型，让我们产⽣丰富的联想，这会是⼀件⾮常有趣的事情。”⽐⼀⽐谁的想象⼒更丰富，进⽽导出课题《⼩⼩⼿》。
活动2【讲授】欣赏感受，拓展思维
1、看⼀看
教师⽤⼿影给学⽣表演⼀个⼩故事，在讲故事中做⼿影表现各种⼩动物:“早上空⽓真正好,⼩动物们起得早。⼩⽩兔，蹦蹦跳跳做早操；梅花⿅，头顶长⾓来吃草;⼩猎狗，打着呵⽋伸懒腰；突然⽼鹰飞来了，空中盘旋把⾷；猎狗见了汪汪叫,⼩⽩兔⽼鹰来了快点逃。⼩⽩兔赶紧往洞⾥跑,⽼鹰扑下没抓到，只好⽆奈地飞⾛了。”
[设计意图：教师通过⽣动形象的⼿影表演，学⽣的情绪被调动起来，也在⼩组内⽤单⼿、双⼿做各种⼿形互相交流。]
2、演⼀演
教师及时⿎励学⽣:“⼩朋友的⼿都很灵巧，哪位⼩朋友愿意展⽰⼀下⾃⼰会变的⼩⼿?”
[设计意图：学⽣在⽼师的⿎励下，个个跃跃欲试,⼿形变化多端、活灵活现、形象可爱。他们玩得⾼兴，学得开⼼。课堂⽓氛快乐、⾃由、轻松、和谐。]
3、学⼀学
演⽰绘画步骤：先给⼿掌涂上颜⾊，摆好⼿形，再把⼿按在纸上印出⼿形。然后，引导学⽣试着将联想到的事物添画出来。
[设计意图：通过欣赏课件中各种形式的⼿形画，让学⽣知道⼿除了可以摆⼿形还可以想象添画，也能⽤颜料直接涂在⼿形上的彩绘⽅法来表现，针对学⽣的好奇⼼理⿎励他们尝试多种画法，拓宽思维。
活动3【活动】合作练画，愉快展评
1、画⼀画
⼩组讨论：准备⽤什么⽅法来表现⼩⼩⼿，怎样分⼯?然后合作作画(学⽣作画时，播放《巧巧⼿》歌旋律)。
[设计意图：通过合作学习能开启学⽣的新思路，带给⼈意想不到的效果，同时也增强了他们的合作意识。在合作学习中，学⽣是学习的主⼈，教师只是担任协助、引导的⾓⾊。学⽣积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进、相互影响的作⽤，从⽽画出妙趣横⽣的⼿形画。] 2、评⼀评
先让学⽣说说作品的设计思路与想法，然后同学间相互提建议，最后
由教师进⾏简短的评价。
[设计意图：合理的评价能促进学⽣进步，树⽴⾃信。在教学中采⽤师评与⽣评、⾃评与互评、个⼈评与⼩组评相结合的多元评价模式，把空间尽可能多的留给学⽣，使学⽣真正成为课堂的主体。从⽽让学⽣能够以⾼涨的热情投⼊到学习中，最后投票选出“最佳创意奖”，将学习热潮推向⾼峰。
活动4【活动】归纳总结，巩固延伸
师⽣共同总结本课所学的内容及学到的本领。接着，教师⽤⼿语送给⼤家⼀句话(课件出⽰):⽤我们的双⼿创造美好的明天。教师⽤⼿语做，让学⽣跟着⼀起做。最后，在《巧巧⼿》歌声中愉快地结束本课。[设计意图：这样既起到了巩固知识的作⽤,⼜延伸了主题，结合各⾏
我要上太空各业⽤双⼿进⾏劳动创造的情形对学⽣进⾏思想品德教育，启发学⽣⽤⾃⼰的双⼿创造美。同时，愉悦的歌声更是把学⽣带⼊⽆尽的回味中，让学⽣不断地体味着学习的乐趣。
第5课《⽉亮⾛我也⾛》
1教学⽬标
1、提⾼学⽣绘画表现⼒。