《云彩和风儿》教案（精选16篇）
《云彩和风儿》教案 篇1
一、说活动教材
世界上最大的声音 《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册，是一个语言活动。《纲要》语言领域的内容要求明确指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受作品的美丽和丰富。并通过多种活动关心幼儿加深对作品的理解和体验。鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受。尝试和说明或描述简洁的事物和过程。同时进展幼儿语言的表达力量和思维力量。
二字网名男 《云彩和风儿》这首散文诗表现了云彩在风儿的吹动下变多好玩的自然现象，不仅意境美丽，同时布满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然。符合《纲要》中对选材的要求。
二、说活动目标
大班幼儿的年龄特点是能够清晰的发出母语的全部语音，能听懂较简单的句子，理解力量
较强而且能用语言描述事物进展变化的挨次，有意识的组织句子语言。为此在《云彩和风儿》活动中我设计了两个教育目标，一个是力量技能方面的目标。能理解散文内容，会按散文中的句式仿编。在培育幼儿情感方面，我设计的其次个目标是喜爱观看云彩变化并能大胆的表达自己的想法和感受，有利于结合幼儿自己原有的情感阅历并用语言表达出来。从而促使幼儿思维进展。这个目标基于第一个目标之上，是对幼儿原有水平的一个提升，对于幼儿来说是有挑战性的目标。
基本目标的核心要素：1、观看；观看是爱好的表现。
2、想象：想象是激情的表现。
3、表达：表达是自信的表现。
三、说活动预备
本次活动预备分为两个方面：首先是幼儿学问阅历的预备，我利用与幼儿到户外漫步 时引导他们观看云彩的变化。这些活动使幼儿对云彩有了初步的了解和爱好。其次个预备是：电脑、投影仪、云彩图片、《云彩和风儿》的课件。是为了再次激发幼儿的爱好关心
幼儿记忆和理解散文诗的内容。
四、说教法学法
本次活动中我采纳了以下的教学方法：观看法、提问法、谈话法、电化教学法。幼儿相应的学习法有：观看法、争论法、表演法、练习法等。
在教法中我先请幼儿观看图片中的云彩像什么，利用的是观看法，提问法。在请幼儿观看课件中的《云彩和风儿》，使幼儿在视、听、讲、做的练习中领悟了散文诗的内容，另外我一改过去“老师教，幼儿学”的单一教学方法请幼儿在背景音乐下朗诵散文诗并用动作表现出来利用的是电化教学法和表演法最终请幼儿仿编散文诗《云彩和风儿》利用的是练习法。从引导幼儿观看图片，再到幼儿新赏散文诗，把握文学句式，最终仿编散文诗；从而实现了由老师被动的教到幼儿主动学的转变。
五、说活动过程
活动过程主要分为四个部分:
1、课题导入。2、观赏课件。3、梳理记忆。4、力量提升。
第一部分：我请幼儿观看图片中的云彩像什么是为了激发幼儿爱好。做为活动的开头也是引导幼儿自主学习的态度。
其次部分：播放散文诗课件《云彩和风儿》，引导幼儿观赏散文诗，同时由于课件的加入激发幼儿对散文诗的爱好和理解。这一环节是引发幼儿思维意向，深化幼儿感受，为突破幼儿创意性的仿编打下基础。
第三部分：学习散文诗，并引导幼儿记住云彩变成小白船、狮子、胖娃娃的挨次。关心幼儿把握记忆方法。在引导幼儿理解、记忆散文诗挨次的基础上，幼儿跟随课件中的背景音乐，大胆的用动作和语言展现散文诗的内容。
第四部分：仿编练习。《纲要》中指出给幼儿创设想说、敢说、喜爱说、有机会说、并且能得到乐观应答的语言环境。在仿编练习中先请幼儿将学习的诗歌大胆的讲出来。再学习用句式“吹呀吹呀，云彩变成……”说出自己观看到的云彩变化。最终在仿编散文诗《云彩和风儿》时老师做巡回指导。最终活动延长：幼儿将仿编的散文诗《云彩和风儿》以小组形式共享沟通。让幼儿与幼儿、老师之间的互动供应沟通的机会。并且我鼓舞幼儿与众不同的的仿编散文，准时赐予幼儿确定和鼓舞，增加他们的信念。同时活动自然结束。
延长活动：
（1）区域活动；引导幼儿在活动区中，将见过的云彩外形用笔记录下来。
（2）活动室创设《云彩和风儿》的环境。
（3）家长带领幼儿到户外观看天上的白云，并学习用“吹呀吹呀，云彩变成……”说话。
六、效果猜测
本次活动我依据大班幼儿年龄特点，选取了幼儿熟识的有关《云彩和风儿》为题材的内容。通过课件播放的形式将美丽的文学意境呈现在幼儿眼前同时作品中语言的美陶冶了幼儿的情操，使幼儿在，视、听、讲、做的练习中领悟了散文诗的内容和仿编句式，表达自己对文学作品的感受，在观赏的同时大胆制造和表现文学作品的美，达到了预期的教育效果。
附：散文诗
《云彩和风儿》
天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。
吹呀吹呀，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船漂呀，漂到远处看不见。
吹呀吹呀，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀，吓得羊都逃散。
吹呀吹呀，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴，跑来跑去跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。
财务会计岗位职责《云彩和风儿》教案 篇2
活动目标：
1 、 初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象主板温度过高怎么办
2 、 引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，进展其想象及语言表达力量
3 、 感受诗歌的语言类、意境美，萌发探究自然的愿望
活动预备：小白船教案
1 、 写有 “ 风 ” 汉字的头饰
2 、 蓝天背景图，各种外形的云彩图片
3 、 磁带、录音机
活动过程 ：
一、 倾听风声，用嬉戏引出主题
1 、 师：听！这是什么声音？（播放风声）呼…呼…（风）。师生，共同嬉戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2 、 师：假如风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）
云彩遇到风儿，还会发生更好玩的事情。今日，王老师给小伴侣们带来了一幅图。
二、 依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时观赏诗歌。
1 、（ 1 ）师操作教具：把两种不同外形的云拼成小白船的外形
师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？（小白船）
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