My friends 教学设计
一、教学内容：My friends.
二、教学目标:
1、知识目标：
①能听、说、认读friends, long/short hair ,strong ,quiet, thin等单词和词组。
②.能听懂驰名商标认定和保护规定,会说”My friend is ….She/He has …”What is his name ?His name is…”。
2. 能力目标：培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言”My friend is ….She/He has …”What is his name ?His name is…”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。
3.情感目标
    培养同学、朋友间团结合作的情感。
三．教学重难点
教学重点:能适当利用一些形容词描述自己的朋友。
教学难点：句型He/ She  has…,He /及What’s his name? His name is…的运用。
四、教学策略及教法、学法设计：
在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。
五．课前准备
    教学卡片，多媒体课件等。
六．教学过程与设计意图：
1. Warming - up
①. Free talk .
Hello/Good morning ,boys and girls .What’s your name ?
室组词
②介绍评价方式.
2．Presentation and practice
Step1: 介绍自己，引出课题鲁迅散文集 My friends.
T: I am your teacher. I am your friend ,too .Would you like to be my friend ? S: … T: You are my friends. (边读课题边与学生击掌握手)
 [设计意图] :让学生在情景中理解钵仔糕的做法和配方friend 和friends, 带领学生进入今天的课题.
一、教学目标：
1知识目标：(1)能听懂、会说What’s  his  name ? His  name  is……用He  has ……….来介绍自己的朋友，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读单词：Chinese  photo  he’s  his  has.
2能力目标：（1）能就本课的重点句型来进行对话和描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的能力。岳安娘
3情感目标：（1）营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。
（2）注重良好的语音语调训练。
二、教学重难点
1句型What’s  his  name ?  His  name  is  …..  He  has  ……..
2用简单的句子对自己的朋友进行描述。
三、学情分析
本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数学生乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了成功的乐趣。
四、教具准备：
课件、照片、John和Mom的头饰。
小学英语教学设计教学过程：
1Step1      Warming  up
(1)Sing  a  song :Head  should  knees  and  toes.复习身体部位的单词。
(2)认读单词卡片：long  hair \ short  hair \ strong \ thin.