Unit 1  Hello, I’m Andy
一、教学内容分析
本单元的话题是Greeting and Introdution。一年级的小朋友座位新生进入
小学，一般都渴望尽快认识身边的老师和同学们。这个单元就从互相认识和打招呼开始。学生从幼儿园进入小学校园，教室可以利用朗朗入口的歌曲、小诗和优秀等，提高孩子们学习英语的兴趣，也可以更好地进行校园的过渡。
      本单元的主题页是教材的四个主人公在校门口打招呼的情景。老师们可以带学生看这幅图，介绍四个主人公给学生。Let’s Sing 通过歌曲使学生快速地掌握句子，使他们能很快地用英语进行交际，提高学生的自信心；Let’s Chant的目的是用小诗帮助学生熟悉一些英文的名字，同时呈现Super，Good，OK，Great等学生喜欢的简短的交际英语；Let’s Play是学生学习英语课点名的方式；老师也可以用这种活动来给学生起英文名字和让他们记住自己的英文名字；Let’s try是让学生用英语进行自我介绍；Let’s make 设计了一个做姓名卡的活动，做好后要进行自我介绍。Story time将本单元询问名字和自我介绍、打招呼等交际用语都放在
一个有意义的情景中让学生来感受和学习，老师在呈现故事内容时要善于通过几个主人公不同的语气、声调等来营造故事的氛围，提高学生的兴趣。
二、教学目标
知识与技能目标：
1.能说出“Hello”、“Good morning”等简单的问候语。           
2.能说出课本中五个动物的名字。
3.能询问同学名字，能用I’m …及My name is …两种方式介绍自己。
过程与方法目标：
1.学会借助歌曲、小诗掌握问候和介绍用语。           
2.能够借助故事熟练掌握自我介绍的能力。
3.学习制作姓名卡（name tag），通过制作的过程掌握一定的“听”的能力。
情感态度与价值观：
1.通过歌曲、小诗、故事等形式养成懂礼貌、大方应答的优良品质。           
真田幸村2.通过本话题的学习养成礼貌得体的交际礼仪。
三、教学策略
1.运用歌曲、游戏等形式，培养学生乐于学习的态度。
2.运用歌曲、游戏等帮助学生口头掌握有关问候和打招呼的句型。
四、课时划分建议
课时
教学内容
《活动手册》
划分理由
第一课时
Let’s Sing
P 1 , Ex.1
P 4 , Ex.4
通过演唱歌曲，掌握介绍名字的方法。
第二课时
Let’s Chant
Let’s Play
P 2 , Ex.2
P 3 , Ex.3
通过小诗，初步学习问候用语。
第三课时
Let’s make
Let’s try
创设情景，让学生在交际中掌握自我介绍的方法。
第四课时
Story time
在真实情景中进一步深化问候和自我介绍用语。
第五课时
Andy’s box
通过各种活动手段，让学生做自我评价。
Unit 1  Hello, I’m Andy
第一课时
一、教学内容
Let’s Sing
二、教学目标
目标1. 能辨认5只小动物的名字，并与它们交上朋友。
改善近义词
目标2. 能通过歌曲的学习，初步掌握打招呼和介绍用语。
          Hi!/Hello!
          What’s your name?
          My name is…
目标3. 组织学生通过歌曲、动作掌握理解句型。
目标4. 了解外国的问候方式。
三、教学重点
能辨认5只小动物并说出它们的名字。
四、教学难点
句子：What’s your name?function
夫妻之间如何相处          My name is…
五、教学策略
小学英语教学设计1.借助玩偶、图片等直观教具，呈现新的知识。
2.通过歌曲引起学生兴趣。
六、教学过程
Lead-in
老师说：小朋友们，我们班里的同学你都认识了吗？今天，老师再向你们介绍几位新朋友。它们将会在以后的日子里和我们一起玩游戏，一起学习。
Presentation and practice
1. 出示一只猴子玩哦，向孩子们打招呼：Hi! Hello!
(让学生初步感知用英语打招呼的用语。)
2. 老师以第三者的身份向玩偶发问：“What’s your name?”学生听录音歌曲”Hi. Hello. What’s your name?” 并从歌曲中到猴子的名字（Andy）.
3 .以同样的方式介绍Andy的另外三位朋友：Amy, Koto, Bobby, Mr Leo 。
（通过意义的情景中初步感知句型：What’s your name? My name is…）
4. 完成《活动手册》P1 Ex.1
（通过做练习，让学生有目的地认识、分辨4只小动物。）
Development
1. 把5只小动物的图片贴在黑板上并编上1—4号。老师读编号，让学生说动物的名字。可以把动物的顺序呼唤再让学生进行辨认。
（通过游戏让学生记住动物的名字。开始时老师可以放慢速度，尽量清晰，然后再逐步加快速度。）
2. 做《活动手册》P4 Ex.4。要求学生通过拼图辨认动物。
Summary
把歌曲“Hi. Hello. What’s your name?”再唱一遍。
（通过多次重复，让学生在武夷山的唱咏中掌握句型。）
Homework
1. 说出5只小动物的名字。
2. 唱课本P2 歌曲。
七、板书设计
景物作文300字Unit 1  Hello, I’m Andy
Andy                    Hi!/Hello!
Koto                    What’s your name?
  Bobby                  My name is…
        Mr Leo
Unit 1  Hello, I’m Andy
第二课时
一、教学内容
Let’s Chant, Let’s Play
二、教学目标
目标1. 掌握问候语：Hello!
目标2. 能读出自己的英文名字。
目标3. 能用What’s your name? My name is…与同学交流。
目标4. 能听懂老师用英语叫自己的名字，并回答：I’m here.
目标5. 在学习过程中能留心听，注意看，乐于模仿并敢于开口，积极参与交流。
目标6. 懂礼貌，当别人叫名字时，能大声回答。
三、教学重点
问候用语的掌握和听到自己名字时的反应。
四、教学难点
掌握句型：What’s your name? My name is…