Unit 2《I'd like a hamburger》教案
教学目标
一、知识与技能
1.能听懂、会说、会拼读单词hamburger,sandwich,Coke,fish,chicken,beef 。
2.能初步听懂、会说并且会读What  would you like?/?以
及应答语I’d  like …明白如何征询别人的意见。
3. 能初步听懂、会说并且会读.Can I help you?并且知道句子的适用范围。
二、过程与方法
结合视听法、听说法、交际法、合作与竞争，创设情景，让学生能最大限度
地参与、体验活动过程，发挥学生主观能动性，培养自信与获取成就感。能运用What would you/he/she like （for dinner）?和I/He/She’d like …来表达
自己所需或询问他人所需。
三、情感态度和价值观
1．在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激发兴趣
与自信。滤波补偿
2．通过教学中的活动，进一步培养学生不挑食、不厌食、吃健康食品，不
在校外购买流动摊点等的意识。
教学重点
1.能听懂、会说、会拼读单词hamburger sandwich  Coke fish  chicken    beef。
2.能初步听懂、会说并且会读What would you like…?/What about…?以及
应答语I’d  like …
3.Can I help you?的正确使用。
教学难点
1.能初步听懂、会说并且会读What would you like?/What about…?以及应答语I’d  like …
2. “Can I help you?”“---I’d like…”
教学方法
互动教学法
课前准备
多媒体课件设计
课时安排
2课时
第1课时
教学过程
一、导入新课
Step 1 Warming up
1. 师生问候
Good morning. /Afternoon everyone. / How are you? /Who is on duty today? What’s the weather like today?
2. What fruit/food/drink do you like?
二、新课学习
Step 2. Presetation and drill
1.学习新单词、句型: hamburger sandwich  Coke fish  chicken    beef
教师展示食物图片说：hamburger sandwich  Coke fish  chicken beef  They look so delicious and I feel hungry now. (手捂肚子做出饥饿的表情). I’d  like  a  hamburger.出示单词卡片hamburge，教师范读，学生跟读，开火车读，个别学生读.同时引导学生说出I’d like …训练学生说I’d like a hamburger.（教师用同样的方法呈现本课的单词和重点句型。以各种方式练读新词，并带读多遍。）高考祝福成语
单词：hamburger sandwich  Coke fish  chicken    beef
句型：What would you like?/ Can I help you?
---I’d like…
小学英语教学设计2.巩固所学单词和重点句型
T: Now we are at the market. 店老板对顾客常打招呼说…引导学生说出句型“What would you like?/Can I help you?”教师范读，学生跟读，大小声读，个别读等。再拿出hamburger sandwich  Coke fish  chicken    beef 等卡片操练该句型“What would you like?/Can I help you?”/---I’d like…
3.组内学，结对互读，学生自已读
4.借助图片，师生问答，生师问答，生生俩俩对话，并让学生展示对话成果。
三、结论总结
本节课学习了一些食物的新单词，教学了I/She/He would like+ food or drink来准确地表达自己或者他人对于饮食的所需。
四、课堂练习
同学间相互询问对方喜欢吃哪些食物，并告诉对方自己喜欢吃的食物。
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五、作业布置
信行禅师碑1.听本课录音三遍，抄写本课新单词各三遍。
2.完成课后练习。
朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
《Unit 2 I'd like a hamburger》
美食佳肴hamburger sandwich  Coke fish  chicken beef
What  would you like?/?
I’d  like …
Can I help you?