摘 要：在核心素养视域下开展小学英语单元整体教学设计，能够结合小学生的实际需求，以单元为整体进一步深入挖掘教材，确定单元发展小学生的英语核心素养，最终完成为小学生针对式的单元教学设计全流程。主要探究基于小学英语核心素养发展的单元整体教学设计策略。
关键词：小学英语;核心素养;单元整体;教学设计
书籍名称>泡红椒 在小学英语教学过程中，发展学生的英语核心素养是英语教学的最终目标，实施具体的课堂教学活动则有助于小学生英语核心素养的形成与发展。当前的小学英语教材每个单元都有一个主题，同时按照“话题、功能、结构、任务”为主要框架结构。在制定单元教学目标时要将发展小学生的英语核心素养作为根本教学宗旨，开展的每个课时教学任务都要为单元整体目标而服务。只有这样，单元整体教学才能够发挥出其自身独特的教学优势和教学价值，全面提升小学生的英语核心素养。袁岳
作文怎么写 一、制定单元整体教学目标
小学英语教学设计 在教学前，教师必须要厘清各个板块之间的关系，寻一个恰当的整体设计目标，立足于小学生学习语言的渐进性和持续性，在充分解读教材、掌握学生学习的基础之上对单元教学目标有一个整体的设计，这样可使各个课时的目标相互联系起来，有助于提升教学效率。
比如，在教学译林版“In the kitchen”这单元内容时，这个单元主要由八个板块构成，并且各个板块都紧紧围绕单元话题展开，体现着自身不同的教学价值。为此，教师在进行单元整体教学设计时，在体现“以生为本”的教学理念基础上，充分挖掘板块各自的功能，然后合理地规划和整合，围绕单元话题构建相关的语言知识体系，重构有利于培养学生英语学习能力以及英語核心素养的结构，将不同课时的教学活动真正融为一体，制定一个清晰的单元整体教学目标。
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