【教学目标】
1、知识目标：
Unit 3 Weather Read and write 教案
并能在情境中运用句型进行与天气相关的问答。
（3） 能够在情境中理解并运用核心句型：I’m in .../It’s...
here./
TV go to the park ride a bike
play football go fishing swim in the sea
2、技能目标：
（1） 学生能够认识短文的文体是明信片，并通过学习了解明信片的结构特点。
（2） 学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思，抓住关键信息。
（3） 学生能够形成联系上下文猜测理解文章的能力，如文本中的 John 所在的城市和天气。
（4） 学生能够为自己的朋友书写明信片。
3、情感目标：
（1） 学生能自信地运用所学的知识进行表达与交流，积极与他人合作， 共同完成学习任务。
（2） 通过阅读与体验，使学生了解悉尼和北京的气候差异，培养学生的跨文化交际意识。
（3） 培养学生热爱生活，珍惜家人间，朋友间的情感。
【教学重点】完美翻译
（1） 学生能够了解短文的文体是明信片，并通过学习了解明信片的结构特点。
（2） 正确理解：I’m 小学英语教学设计 in国旗下讲话 文明礼仪 .../It’s...here./I can 并在实际情境中运用核心句型。
（3） 能够正确理解和运用句型：Is核桃的功效 it ? Yes, it is./No, it is not.
【教学难点】
（1） 能够正确理解和运用核心句型：I’m in .../It’s...
here./
（2） 正确理解并运用有关活动词组的意义：put on warm clothes
sit by the fire watch TV go to the park ride a bike play football go fishing swim in the sea
（3） 能够熟练表达节日以及节日的活动。
【教学准备】
1、课件 2、图片（单词句子、六大城市图）3、实物（明信片模型、邮筒、明信片）
【教学过程】
一、Pre-reading:
1. Greeting.
T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, teacher.
T:How are you?
S:I am fine, thank you.And you?
T:I am fine too, thank you. Now I want to share a song for you. (在问答中自然过渡到歌曲演唱)
2. Sing a song 《What’s the weather like today?》
What’s the weather, what’s the weather, what’s the weather like today? All
together,all together,what’s the weather like today ？ Look ， it’s windy.Look, it’s windy.Look it’s windy everyone. Fly a kite.Fly a kite. Fly a kite everyone.
（设计意图：通过歌曲复习天气，并使学生在轻松愉悦的状态中进入课堂。）
3. Look and say.
T:Very good, boys and girls. What’s the weather like today? S:It’s sunny.
（承接歌曲内容，询问学生今天的天气情况，为后面出示快闪单词环节做铺垫。）
T:Yes, it’s sunny .It’s suit for traveling. And I want to show you my traveling pictures.Let’s have a look. If you know,please read it as quickly as you can.
S:
（设计意图：通过展示手机照片的形式，让学生复习天气类相关词汇，为后面的文本学习以及生成做铺垫，起到承上启下的作用。）
4. Share the Wechat
T: Is it sunny? S:Yes, it is.
T:Yes, it’s just like my feelings. And I want to share you my Wechat.
I am in Beijing now. It’s hot and sunny. I can take pictures.
（设计意图：通过展示朋友圈，提前渗透课文主要句型 I
运动会稿件50字/It’s.../让学生在情景中感知主要句型。） 二、While-reading.
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