建书香校园，树纯美心灵
——三山小学创“书香校园”总结
书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。阅读可以丰富生活，愉悦身心；通过读书活动，在书中品味人生，体味生活，增长见识。“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了进一步推进我校创建书香校园活动的开展，扩大创建书香校园的成果，近几年我们大力开展了丰富多彩的读书活动，努力营造书香氛围，打造学习型学校。在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：
一、整体着眼，点面结合，营造书香氛围
从2007年10月起，我校便开展了“书香校园读书节”系列活动，以“建书香校园，树纯美心灵”为主题， “读好书，习美德，立良行”“让读书成为我们崇高的信仰” 为活动口号，把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施，将阅读活动和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、德育
处等职能部门分工合作，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。做法：
1、营造学校的读书氛围：
（1） 学校环境布置：
为了让校园的每一句标语都充满了激励，每一堵墙都会说话，每一处环境都浸润浓浓的读书育人氛围，在教学楼外墙悬挂三条醒目的彩印横幅，学校宣传栏进行新书介绍、读书方法、心得等宣传，校园操场周围的草地上增设醒目的名言警句牌。学校科教楼、教学楼走廊及每一场室设立不同警句、名人画像镜框、经典诗词镜框、学习和行为习惯标语，勉励师生在自己的岗位上虚心求学，发挥所长，漫步其中，如同在阅读一本人类文化的百科全书，引人入胜。我校还在校道旁挂上了校风、教风、学风等条幅，学校的树木增添了保护环境的小挂牌，教学楼的墙壁增设大幅的英语教育场景壁画。
（2） 班级环境布置：
为配合学校书香校园的活动，各班根据自己的特点，各班级营造浓浓的书香班级的氛围，
制作更新班级读书宣传栏，里面有读书口号、读书名言、好书推荐、读书方法介绍、读书作品展示等，图文并茂、生动活泼，每学期均组织全体班主任进行观摩学习交流。
本学期，学校还斥资重新改造各班的图书角，换上崭新的图书柜，把从学校借来的图书及学生自己带回来交流的图书摆放上去，供学生阅读。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的环境中学习、休闲、生活。
（3） 进行了三山小学“书香校园读书节”的启动式
07年９月份，经过研究磋商，外出参观学习，确定读书节方案。2007年11月，为了让同学们北京市政府法制办以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特发展的基础工程，我校以“建书香校园，树纯美心灵”为主题，活动由教导处策划，会同德育处、少先队大队部共同开展。读书节启动仪式暨桂城图书馆赠书仪式隆重举行，读书活动深入人心。
（4） 给全校学生发出读书倡议书，让学生以书为友，与经典为友。
通过大力营造校园书香环境，让学校的每一个角落都能透出书香。
2. 进行阅读指导，把阅读纳入学校课程计划
由语文组整理本学年各年级必看及推荐看的书目，学校购置一批适合小学一二年级听的故事音带，并利用部分阅读课欣赏。语文组利用班队会开展全校性的关于“怎样读书”的讲座一次。学校继续把一、三、五的午读课设为阅读课，保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，要求学生做读书笔记，并由当天值日组长对每班的阅读情况作检查记录。其中一年级开设2节阅读课，二年级开设3节阅读课。由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。午读时间要求语文教师进教室陪同读看书，巡视指导，做到专时专用。
3. 充实班级图书角，为学生读书提供便利
由于学校阅览室和教师相隔比较远，为切实利用好学校图书室藏书，以班为单位，把书分发各班，轮流借阅。
我校资源短缺，资金有限，学校经常与平洲文化中心图书馆取得联系，桂城流动图书馆两次向我校学生提供反映时代风貌、思想健康向上的图书，近五千册，分发各班，轮流借阅，以利于进一步充实班级书橱，实现资源共享。
我校地处桂城偏远地区，附近没有书店和图书馆供学生买书和读书，因此，每学期学校都与书商联系到校摆摊售书，以满足学生的阅读需要，受到家长和学生的普遍欢迎。
学校要求各班摆放图书时注意分类：一类以学生捐赠为主；一类由班级统一从学校图书室借的图书为主。班级专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。学校还要求中高年级学生在《三山小学课外阅读笔记本》上进行读书笔记。
二、小处入手，多样活动，培养阅读情趣
读书是学生成长发展的需要，是教师专业发展的需要，是学校竞争发展的需要，是社会和谐发展的需要。为了使读书活动更加深入人心，与好书为友，养成良好的读书习惯，形成“人人爱读书，读书育人”的校园读书氛围。德育处、教导处紧密结合，力求从小处入手，着力组织了一系列众化、多样化的活动和评比。在整个活动的前后，我们注意活动前的准备，活动中的组织，活动后的延伸，使读书活动成为本学期的一道亮丽风景。
1、 进行每月校园“读书之星”评比活动
为了使读书活动常规化、激励全体同学多读书、读好书，学校每月都进行校园“读书之星”评比活动，每月在校园和班级的宣传橱窗张贴其照片和简介，在周一国旗下讲话时间全体师生面前颁发奖状和奖品，在同学中树立榜样作用。
2、组织读书系列比赛活动：
1）2007年5月语文组开展三山小学语言艺术大赛。
2）2007年11月，大队部开展四——六年级读书心得手抄报评比，一—三六年级书签设计评比，展示读书的成果。
3）2007年12月语文组开展三——六年级开展读后感评比、展示活动，分年级交流。具体做法：各班选出优秀读后感4篇，在年级宣读交流，后上交学校在宣传墙报展示。期末各班把学生创作的美文、童谣等佳作编撰成册，一式两份，其中一本交学校存档，一份班级交流阅读用。
4）2007年11月语文组开展高年级课外阅读知识竞赛，巩固读书所得。低年级开展儿歌、古词朗诵比赛。
5巧克力的味道）2008天天军棋年11月德育处举行三山小学“书香校园” 读书名言书签比赛。
6）2009年4月语文组开展经典诵读古诗配画及手抄报比赛。
7）2009年4月语文组举行“三山小学古诗词背诵大赛”。
8）2009年6月，根据中共广东省委宣传部、广东省教育厅、市、区教育局有关文件要求，为深入开展“书香校园”、“阅读之星” 创建活动，通过组织学生分级阅读，在《小学生读书卡》上登记阅读图书，写下读书收获。
    9）2009年9月德育处举行三山小学“争当阅读之星，创建书香校园”课外阅读比赛活动，二——三年级自制阅读卡，四——六年级写读后感。一等奖作品上送区参评，结果5人获区一等奖，8人获区二等奖，8人获区三等奖。
10）为了庆祝新中国成立60周年，让学生了解和感受祖国的变化，树立为中华崛起而读书的理想，2009年10月德育处进行了“祖国，我为你骄傲”手抄报（绘画）比赛。
2）2009年11月25、26日德育处进行“我和书本有个约会”为主题的三年级年级的英雄故事
比赛，四年级颂祖国诗歌朗诵比赛、五六年级读书演讲比赛，为学生的艺术才华提供了展示的平台，增强了同学们的读书兴趣，活动再一次掀起了三山小学的读书热潮。
描写坚强的名言
3.实验年级开展读经典活动
介绍自己喜欢的风味食品这两年来，我校语文组我校参加了省课题《小学生中华传统文化教育研究》，确立了学校研究的课题为《诵读经典诗文，感悟中华传统文化》的子课题，实验年级同学对《中华传统文化精选读本》上的篇目每天诵读10分钟，期末由语文组进行期末抽检。上学期课题组完成了中期课题小结。
4.进行读书文艺汇演
在2007年12月29日，三山小学德育处开展“读书.启智.明理”为主题的“书香迎新岁”文艺汇演，通过课本剧表演、相声、讲故事、朗诵、小品、口技等丰富的活动形式展示读书成果。礼堂里充满了欢声笑语，很多班的活动很有创意，质量比以往有了较大的提高，同学们的胆量、表演能力得到了锻炼，综合素质得到了提高。元旦“书香迎新岁”文艺汇演，把读书节活动推向高潮。琅琅书声洋溢校园，越来越多的学生喜欢上读书。
学生在书海中遨游，在书海中畅想。通过读书长知识，通过读书增智慧，通过读书促养成，通过读书树理想，通过读书育人格，课外知识面拓宽了，学习行为习惯方面端正了。
三、以身立教，率先垂范，共赏读书风景
在继续推进读书活动的过程中，教师读书要起言传身教作用。我们要求教师每学期要读一、两本好书，可以写读书体会。语文老师按计划做好对学生的阅读指导。语文老师每月向学生介绍一本新书。本学期，学校在每周教师例会安排中，给全体教师腾出时间进行隔周科组阅读活动。
此外，学校还先后两次向全体教师赠书，第一次是向全体老师赠送“知心”丛书，让老师更了解学生的心灵成长。第二次是2009年11月三山小学对科组和班主任老师进行了赠书，赠送学科教学艺术和班主任工作方法等书籍，隔周进行科组的专题读书活动，以满足教师的精神需求，使师生读书活动成为学校特发展的基础工程。
静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻。书香环境如春风、如细雨，润物无声。
四、今后的设想
1、为了创建优雅书香环境，实现全面育人，让学校成为一本有内涵、有深度、有品位的书籍，下阶段将计划：
（1）争取资金，充实学校图书库，为学生提供更广阔的阅读天地。
（2）推进阅读水平考级制科学评估学生的阅读水平。
（3）开展班级读书会，开展教师阅读沙龙活动，广大师生浸润在书籍的海洋里，受到高尚情趣与趣味的熏陶，丰厚文化底蕴，涵养健全人格，丰富自己的精神世界。
读书心得手抄报2、开展“小手拉大手”活动，把教育职能辐射到社区文化建设、家庭教育建设，全面推进学校、家庭、社区文化多维和谐发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将会继续努力，为学生创建浓厚的书香环境，开展丰富多彩的读书活动，一步步引领学生浸润在书籍的海洋中， 让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，这是我们不懈的追求。
三山小学
2010年11月24日