第一篇：灰的灵魂 浅议《潘先生在难中》的人物形象和写作手法
灰的灵魂
怎么禁言
——浅议《潘先生在难中》的人物形象和写作手法 《潘先生在难中》主要写了在20年代军阀混战下的江浙地区，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行的一系列避战行为。他在难中所表现出的对战争的消极躲避、麻木自私的特点，十分鲜明的展现了那一时期小资产阶级知识分子的灰生命情态。
我认为在文中潘先生一共有三次“遇难”：第一次遇难是在两个地方军阀在附近要开火时，潘先生带着家人乘火车逃至上海。第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，他孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。第三次是听闻在碧庄地方两军交战，战争的气息在周围愈来愈烈，潘先生仓惶逃入洋人的“红房子”里避难。
文章通过对这三次“遇难”时人物内心活动和精神状态的细致具体的描摹，使人物灵魂真实地暴露了出来，这是这篇小说最主要的艺术特征。下面我就结合具体的小说情节，对文章的人物形象还有写作手法做一个简单的认识：
一、写的是战争要来时，潘先生带领妻子儿女逃离小镇，奔往上海的情形。在军阀混战中，潘先生丝毫不顾及国家的危难和人民的疾苦，满脑子只是个人的得失和自家的安危,张惶失措地带着一家人仓惶逃到了上海。如原文:“他当火车
爬山简笔画
没有驶进月台之先，早已安排得十分周妥：他领头，右手提着个黑漆皮包，左手牵着个七岁的孩子；七岁的孩子牵着他哥哥（今年九岁），哥哥又牵着他母亲。潘先生说人多照顾不齐，这么牵着，首尾一气，犹如一条蛇，什么地方都好钻了。他又屡次叮嘱，教大家握得紧紧，切勿放手；尚恐大家万一忘了，又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电报一般一站一站递过去。”此处体现主人公考虑周全、沉稳谨慎的特点，但他不顾孩子的喊叫和客人的呵斥、鄙夷仍然固执己见，则显得有些迂腐，只得被迫失约。这里的两处比喻把出火车站的场景生动、形象地展示了出来，更体现出了潘先生诚惶诚恐、消极狼狈的避难形象。
再如原文中写到的在上海时，潘先生把帝国主义在中国设立的“租界”看成是保护他们一家的“圣地”和“乐园”；在租界地的旅馆里，他不顾“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”，竟自我陶醉地喝起了酒，吟起了诗；当茶房来问是否要晚饭，孩子嚷要吃大菜，他觉得面子挂不住但
却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭，等等。这些无不形象地描绘了潘先生逃到租界后的庆幸举动，生动地将他遇事惊慌、自私、苟安等小市民式知识分子心态真实地表现了出来。
二、写潘先生独自回到小镇的情形。作为故事情节的发展，这一部分把潘先生的心理活动描述得可谓是栩栩如生。如：“‘你懂得什么！’潘先生颇怀着鄙薄的意思。‘这种话只
配躲在家里，伏在床角里，由你这种女人去说；你道我们也说得出口么！你切不要拦阻我（这时候他已转为抚慰的声调），回去是一定要回去的；但是包你没有一点危险，我自有保全自己的法子。而且（他自喜心思灵敏，微微笑着），你不是很不放心家里的东西么？我回去了，就可以自己照看，你也能定心定意住在这里了。等到时局平定了，我马上来接你们回去。’”引人入胜的是作者笔下潘先生的心理变化，从颇怀鄙薄到抚慰再到自喜，情绪一波三折，不难看出人物此时此刻的矛盾心情。一方面，他不舍得抛下妻子、孩子自己回到战事紧迫的小镇；另一方面，他更不想得罪上司，而丢了工作和面子。两个“括号”用的甚是巧妙，心理描写细腻、形象。
再如：“他从茶馆里得到确实的信息，铁路真个不通了。他心头突然一沉，似乎觉得最亲热
的一妻两儿忽地乘风飘去，飘得很远，几乎至于渺茫。没精没采地踱到学校里„„”此处人物神态描写逼真到位。后面还写到潘先生为了“保家”、“活命”，跑到红十字会办事处去申请入会，还给全家领了红十字会徽章。这些都表现了他对亲人的思念和担忧，以及对未知结果感到恐惧和沮丧。细节处引发思考，不难看出潘先生作为丈夫、父亲在遇难关头对家庭的担当，这感情是真的，毫无做作。
结婚送礼总的来说这一部分，作者通过写潘先生为了保住饭碗、
讨得上司赏识，不顾安危回到让里以及战火逼近时，他又急着入红十字会等情节，表现出了潘先生看上司眼行事、懦弱、虚伪的性格特征。
三、先写潘先生听到正安失守的消息后，仓惶逃入洋人的“红房子”里避难，后写战事停止后，潘先生为欢迎杜统帅而写颂辞。
此部分，小说发展到高潮，冲突迭起。我很喜欢的有两处描写：“‘什么！’潘先生心头突地跳起来，周身有一种拘牵不自由的感觉„„‘啊！’潘先生发狂似地喊出来。顿了一顿，回身就走，一壁说道，‘我回去了！’路上的电灯似乎特别昏暗，背后又仿佛有人追赶着的样子，惴
惴地，歪斜的急步赶到了家，叮嘱王妈道，‘你关着门安睡好了，我今夜有事，不回来住了。’”简短的语言描写和夸张的动作描写，进一步表现了潘先生胆小怕事、苟且偷安、麻木、缺少正义感的奴性心理。
还有一处就是：“他提着包裹跨进厢房的当儿，以为自己受惊太利害了，眼睛生了翳，因而引起错觉；但是闭一闭眼睛再睁开来时，所见依然如前，这靠窗坐着，在那里同对面的人谈话，上唇翘起两笔浓须的，不就是教育局长么？他顿时踌躇起来，已跨进去的一只脚想要缩出来，又似乎不大好。”这里有些冷幽默的心理描写，把潘先生畏惧权势的性格弱点毫无保留的展现了出来。即使是在避难所，他依旧看
着上司的脸，势利圆滑。这，是我最不能接受的人物特点。潘先生的可悲之处也在于此。
潘先生的形象在当时是很富有时代特征的。作品通过塑造这样一个人物，批判了当时一些知识分子的处世态度和性格弱点。同时也通过潘先生在难中的经历，从一个侧面表现出军阀混战给人民带来的灾难。统观全文，潘先生始终在保职、升官与保命的抉择中挣扎，而最终选择了后者。当潘先生作为校长时，他的自私带给了学生痛苦，也没完成作为校长的
使命；而当他作为人夫、人父时，他的自私保全了他的家人，顾及了一个家庭；那么当他仅仅作为人时，一个人的私欲和求生的渴望又令人理解。但是，潘先生在难中的种种表现是可悲的，他没能担当一位知识分子应该担当的使命，委曲求全，换来的只是灰的灵魂！祥林嫂原文
扫黑除恶工作方案文章语言风趣、朴实，细节描写细致贴切。这一切都使文章亲切生活本身，令读者从这自然的文风中体会那发人深省的时代意义。特别是对人物形象的刻画，足见作者写作之功底。值得一提的是，小说中对潘先生的妻子孩子、保姆王妈和教育局长的人物描写也十分到位，虽不是主要人物但其人物形象生动饱满，也从侧面烘托出了潘先生的人物性格特点。文章结尾戛然而止，别具匠心，给读者以无限想象空间，也是文章亮点之一。
最后，通过阅读这篇《潘先生在难中》，让我明白了许多做人的道理，潘先生这一形象，让我更加看清了自己，同时也感动
于作者文笔的朴质真诚以及他对国家的关爱之情。
第二篇：潘先生在难中
《潘先生在难中》读书报告
一、书名：《潘先生在难中》
二、作家简介：叶圣陶，原名：叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改名叶圣陶。1894年10月28日出生于江苏苏州，一清贫的市民家庭，1988年2月16日于北京逝世。中国现代著名的现实主义作家，冷静观察，客观地描写，是他的小说特有的风格。他的短篇小说大多具有结构严谨、布局讲究、结尾含蓄等特点。 他是新文学史上，最早出现和最有成就的“教育小说家”。在新文学作家中，叶圣陶以德高望重，“一本真诚”著称，文如其人。诚如茅盾所说：“你要从他作品中寻出惊人的事，不一定有，然而即在初无惊人处，有他那种精华生化人的品性力量…圣陶朴素严谨的作风及其敦厚诚挚的情感，自有不可及之处。”
三、作品分析：这部作品写于1924年11月,发表于翌年元月《小说月报》第16卷第1期。是作者描写旧中国小资产阶级知识分子“灰的卑琐人生”的代表作，历来被称为最能代表叶圣陶短篇小说创作成就的作品，可谓是中国现代小说鼻祖级的代表作。
《潘先生在难中》以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长
潘先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了 潘 先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。作品共三节，按事件发展的时间顺序组织情节，而让人物在情节的各个环节中逐步展示其性格特点，不断显露其精神世界。
从第一节看：当战事离潘先生家乡让里尚远时，潘先生就收拾细软，寄存在洋人的“红房子”里，急不可待地带着妻儿奔到自以为“什么兵火焚掠都遭逢不到”的上海躲难。小说细致入微地描述了潘先生一家抵达上海后挤下火车到寻旅馆住下的过程，多方面展示了潘先生在这过程中的神态与心理。下车之前，为了应付“挤”的局面，他对妻儿细心部署，反复叮嘱，其调排是那么精细而“周妥”；下车时奋力向前挤，还兼顾着妻儿，显得那么紧张而卖力；下车之后，一妻一子被人流冲散，他又是那么惊慌失措，“家破人亡之感立即袭进他的心门，禁不住渗出两滴眼泪来”；好容易被冲散的“队伍”会合了，潘先生马上就转忧为喜，并认为家人的散而复聚是值得庆幸的乐事。继而，就是摆出老上海的架式，斤斤计较于两个铜子车费的讨价还价，以及在旅馆装腔作势的要饭要酒，自得其乐等。从以上这些细节看，其中虽然不无对于军阀战争的灾害的揭露，但主要还是表现了主人公在这荒乱局势的沉浮之中，为了自己身家利益而精于谋算的性格特点，以及苟且偷安的卑琐心理。作品以
潘先生的行踪，串起一连串的事件、行动，在事实的对照中，不动声的进行讽刺，再冷静客观的叙述中，暗暗发出冷光。
从第二节看：在上海安顿妻儿后，潘先生又急匆匆地只身回让里，这一方面是为了察看和照管留在家里的东西，另方面则是为了向教育当局表示自己忠于职守，不致因失职而免职。总之，全是为了一己之私利。潘先生赶回让里之后，主要做了两件事：一是起草开学通知书，一是向红十字会索取会旗与徽章。在做第一件事时，他摆出一副热心教育的姿态，在通知书中大唱什么“子弟的教育犹如布帛菽粟”，在战争中送子上学“是地方和国家的荣誉”等高调，其实，他对于学生上学并不留心，表面上的热忱，不过是为了讨好上司而保住饭碗罢了。因此，通知书上堂皇的言论，正是对他卑琐行为的绝妙讽刺。在做第二件事时，他更装
扮出慈善家的面孔，又是“缴纳会费”，又是宣称愿意把学校“作为妇女收容所”。其实他的目的，完全是为了弄个护身符以保住自家财产和妻儿安全。在兵荒马乱、人人自危的情况下，潘先生竟不惜利用公务以济私，可见这个人物的心灵是何等自私!在这一节中，作者并不刻意追求形式的新奇和故事情节的曲折，只是着重于心理刻画，运用心理描写来刻画人
物的灵魂。在刻画人物的时候，注重对其内心世界的挖掘和展示，十分准确的展现出人物在世事变化中的不同心态，丰富了人物形象的内涵。
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