小学三年级语文《饭钱》原文、教案及教学反
思
【篇一】小学三年级语文《饭钱》原文
有一个穷人来阿凡提，请求说：“可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不愿帮助？”
“帮忙人是荣耀的事情，也是欢乐的事情，你说吧。”阿凡提爽快地同意了。
“唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我固然不给，他就到卡子那儿告我。卡子打算今日判决。您能为我说几句公正话吗？”
“行，行！”阿凡提一口同意下来，就陪着穷人去见卡子。
巴依早就到了，正在和卡子快乐地交谈着。卡子一观察穷人，就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”小学生日记100字
“慢一点儿，卡子！”阿凡提走上去，行了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。”
阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴
依：“你听见钱袋里洪亮的声音吗？”
“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。
“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。
【篇二】小学三年级语文《饭钱》教案
教学目标：
1、在语言环境中学习生字，理解“请求”，“迫不及待”，“大摇大摆”等词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，借助提示语的关键词语读出感情，留意人物语气。
3、理解“饭菜的香味”和“钱的声音”之间的内在联系，体会人物的性格特点。
4、能依据课文内容上台表演，了解阿凡提帮忙穷人，战胜巴依的故事。体会阿凡提热心助人、才智过人的特点。
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教学重难点：
1、有感情朗读课文，从阿凡提的语言和动作体会阿凡提的足智多谋。
2、理解“饭菜的香味”和“钱的声音”之间的内在联系，体会人物的性格特点。
教学工具：
多媒体课件、描红本、一个钱袋。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、情趣导入，提醒课题
1、（出示阿凡提的图片）板书：阿凡提生书空。
2、板书课题。齐读。
二、整体感知课文
1、这篇课文中除了阿凡提，还消失了哪些人物？（沟通）
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板书：穷人巴依卡子
2、初读课文，穷人给你留下了怎样的印象啊？（板书：可怜）
3、可怜的穷人和巴依之间发生了一件什么事情呢？出示填空。
巴依说穷人吃了他（），他要穷人（）。于是穷人就请阿凡提帮助。阿凡提用（）付了饭钱，治服了巴依。
4、那么这个故事中的饭钱究竟是怎么一回事呢？饭钱究竟是指什么钱？指名答复。（板书：吃饭的香味）
5、巴依不但逼穷人付吃香味的饭钱，而且还要去告穷人，你觉得这是一个怎样的巴依？沟通（板书：可恶）
三、精读课文，体会人物特点
1、学习课文1-4节，理解重点词语。
师：面对这样的巴依，穷人是怎么做的呢？（请阿凡提帮助），那么，他是如何请阿凡提帮助的？请大家自己读一读课文的1-4小节。
（1）开火车读，检查字音是否读准了。
（2）指名读一读穷人的话。理解“请求”的意思。
（3）指导朗读。
（4）阿凡提是怎么样答复的呢？谁来读？指名朗读。
（5）你觉得阿凡提是个怎样的人？（板书：热心助人）
2、学习5-9节，体会阿凡提结账的过程。
祥林嫂原文（1）引读第五节
（2）指名读卡子的话
（3）理解“迫不及待”的意思。指导朗读。
（4）在阿凡提和穷人到来之前，巴依和卡子正在快乐地交谈，你想想，他们有可能在说些什么？同桌试着说说看。（出示图片）指名沟通。
（5）面对巴依和和卡子，阿凡提是怎样帮忙穷人付钱的呢？默读课文6-9节，用直线画出句子。沟通
（6）轻声地读句子，圈出动词。做动作读句子。指名读，齐读。
（7）指导朗读。（板书：听钱的声音）
（8）指名读阿凡提的话。
（9）想象说话：阿凡提想：_________。于是，他一口同意下来。
言简意赅
四、情境表演，体会阿凡提智斗巴依
1、生表演5-9节。
2、理解词语：大摇大摆。
3、采访表演者（板书：才智过人）
4、依据板书，小结课文
就这样，阿凡提是用自己的才智帮忙了可怜的穷人，应付了可恶的巴依和卡子。板书：（帮忙应付）伊利金领冠妈妈奶粉
5、齐读句子：帮忙人是荣耀的事情，也是欢乐的事情。
【篇三】小学三年级语文《饭钱》教学反思
《饭钱》这篇课文写聪慧的阿凡提帮忙穷人智斗巴依，用钱袋里钱的声音抵偿饭菜的香味，结清了帐。文章主要分成两局部，第一局部写一个穷人请阿凡提帮助；其次局部写阿凡提帮穷人“算”清了帐。
针对课文特点，如何准语言文字的训练点，上出语文课的特点就显得非常重要了。所以，课前我努力钻研教材，细读文本；设计时，关注的行文思路，语言特点，充分挖掘教材内含的思维要素。
一、质疑释疑，突破难点
课文的情节性很强，生动好玩，学生很简单就能够体会到阿凡提的机灵聪慧，但是学生又很难说清阿凡提用付钱声的方法来帮忙穷人付饭钱，以此来应付蛮不讲理的巴依说穷人吃了饭香就要付饭钱的妙处，这是学生的怀疑之处，也是学习本文的重难点之一。于是，我摒弃了以往先总结阿