人教版九年级上册《我的叔叔于勒》课文原文
  我的叔叔于勒 例如二
  设计思想： 灵魂出窍
  考虑到本文是外国作品，设计时首先重在多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难。其次对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到课件下载写作方法、语言特的认识，都力求有自己的看法，并能到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据。再次，进行文学作品写作实践，从多方面吸取作品的营养。本课安排三课时。
  第一课时 新生儿奶粉量
珠海市博物馆  一、自读，了解人物关系。教师可用以下几个问题引导学生读书。
  1、我在文中的作用是什么？
  2、涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？
  读后明确：1、我是故事的表达者，也是作品中的人物假设瑟夫，其他人物的态度和行动都是从我眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从我的角度道出的。2、故事涉及到我的父母亲菲利普夫妇，父亲的弟弟、我的亲叔叔于勒，我的两个，我未来的二夫，船长等人物。 脚踝扭伤怎么办
  二、范读课文（录音范读或教师范读），了解根本情节。可以设计如下引导提问：
  1、故事中的人物各做了哪些事？
  2、怎样划分文章的结构层次？
  读后明确：1、菲利普夫妇：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意。我付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。2、第一局部（第14自然段）：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。第二局部（第519自然段）：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的开展。第三局部（第2047自然段）：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。第四局部（第48、49自然段）：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。
  三、复述课文，理清三条记叙线索。
  复述时要求限制时间和字数，真正到达锻炼能力的目的。
  三条线索图示如下：（有条件的学校可用多媒体展示）
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  第二、三课时
  一、继续分析课文。
  1、启发学生：上图就像一个大磨盘，磨盘的轴心是什么？跟着轴心转动的又是什么？
  明确：磨盘的轴心是于勒，跟着转动的是菲利普夫妇。