牛郎织女课文原文
牛郎织女课文原文
  牛郎织女为神话人物，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。以下是牛郎织女课文原文，欢迎阅读。
  很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没名字，大家都叫他牛郎。
  牛郎照看那头牛挺周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
  一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听见一声“牛郎！”，是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”
  第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑
声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
胡一舟  牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
  从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。红辣椒图片
  一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。
  再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
  一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去爸爸”。
为民请命的意思
  牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，牛郎飞不过去了。
  从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
  每年农历七月初七地夜晚，一喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也确实少了许多，据说它们都到天河那儿搭桥去了。
牛郎织女的神话故事  《牛郎织女》教案
  教学目标
  1．独立阅读课文，能讲这个故事。
  2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的`深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。
  3.初步感受民间故事的韵味。
  教学重点
  熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。
  教学难点
  使学生受到品德教育。
  教学准备
  相关古诗词、民间传说故事
  教学时数
  1课时
  教学过程
  一、激情导入
  每当夜幕低垂、星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银的天河。瞪大眼睛仔细看看，
发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。
  二、初读课文
  1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
  2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
  三、熟悉课文
  1.思考：课文主要写了什么？
  2.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：
  身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
  3.选读自己特别喜欢的部分。
  4.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
  5.故事接龙。
  四、探究感悟
  1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。多令人羡慕啊，怎么他就能得到这奇遇呢？（把神话彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）
4月19
  2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。
  3.交流。（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。）
  老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设：
  ①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。
  ②牛郎关心他人。到第三自然段中。
  ③牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的态度是：哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
  4.小结：勤劳、关心他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
  5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。
  预设：
  “帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”
  “真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”
  “幸福靠自己创造。”
  “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”
  “不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
  五、拓展活动，自选其一
  1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你读读这首词：
  鹊桥仙
梦幻西游跑商攻略
  （宋）秦观
  纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
  柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
  2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
  3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，一天河、牵牛星、织女星。
  板书
  牛郎织女（一）
  勤劳
  关心他人
  乐观