小班健康教案《我和你抱抱》
第一篇
目标：
  1、初步懂得抱抱是情感表达的一种方式。
  2、乐意与认识的人抱抱，体验抱抱带来的愉悦感受。
  3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。
准备：
下来的拼音  1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。
  2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。
  3、音乐《抱抱》，“爱心”贴花若干。
过程：
  一、进入故事情境
  师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。
  二、欣赏动画短片《梦的花园》
  1、边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
  2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。
  师：码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?
  师：叮叮车为什么不高兴?
  3、小结。
  师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。
  三、游戏——抱抱
  1、教师和小朋友抱抱。
  师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?
  2、带领幼儿听音乐《抱抱》，个喜欢的朋友抱抱。
  师：你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐个朋友抱抱吧。
  3、引导幼儿讨论。
  师：你喜欢老师抱你吗?为什么?
  师：你喜欢小朋友抱你吗?为什么?
  师：你抱过谁吗?为什么要抱他?
  4、小结。
爱我你就抱抱我歌词  师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。
  四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱
  师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。
  1、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。“呜呜”，是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀!”
  2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
  师：码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?
  师：码卡巴卡为什么要抱小点点?
  师：你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?
  师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?
  3、小结。
道德底线作文  师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱抱，在伤心、难过的时候也需要抱抱。抱抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!
  4、在《抱抱》的歌表演中，教师给幼儿贴“爱心”贴纸。
  五、拓展活动陶昕然个人资料
带领幼儿走出活动室，鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱，以认识更多的朋友。
第二篇
活动目标：
  1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。
  2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
如果近义词
  3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。
  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
  长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：朋友、进场音乐。
活动过程：
  1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。
  2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。）
  3、小朋友互相抱抱，初次体验与同伴抱的感觉。
  4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。
  5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。
  6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？
  7、和客人或同伴玩朋友游戏，在到朋友后抱抱。
活动反思：
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本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。