大榕树
小班音乐公开课爱我你就抱抱我教案反思
活动目标：
2．能够积极参与编创歌词，大胆地献唱及演出编创的歌曲。
3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
4．使幼儿自学直观的数学题目。
5．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备工作：
1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
爱过那张脸 2．《快乐我你就Cat我》音乐节选。
活动过程：嘉的五行属性
1．小游戏：你反问我请问（大约3分钟）大朋友们不好！你们重新认识我吗？（重新认识）我就是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不重新认识你们呢。现在你们去向赵老师了解一下你们自己，不好吗？怎么了解呢？当赵老师东站至你的面前反问你"我就是赵老师，你就是谁"的时候，你就东站出来提问：我就是谁。不好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的整体表现真不错。老师给你们掌声。
2．倾听音乐，理解歌曲的内容。
垂直起降战斗机 今天赵老师送给你们增添了一首动听的歌曲，恳请你们深入细致听到，想一想歌曲就是谁演唱的，就是演唱给谁听到的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲就是谁献唱的？（小朋友）演唱给谁听到的呢？（演唱给爸爸妈妈听到的）他演唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这就是一首小朋友演唱给爸爸妈妈听的歌，期望爸爸妈妈能够多多的爱我们。我们也一起来尝尝吧。
（鼓励幼儿边唱边表演）3．师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
（1）老师示范点将"我"与"你"交换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？
（恳请一位幼儿上来，教师对着幼儿演唱：快乐你我就陪你，快乐你我就亲亲你，快乐你我就锡尔弗你，快乐你我就Cat你。如果真的快乐你就陪陪陪你，如果真的快乐你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的快乐你就锡尔弗锡尔弗锡尔弗你，如果真的快乐你就CatCatCat你）（2）鼓励幼儿尝试将"我"与"你"展开交换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。
你们跟我一起演唱一下吧。
4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅快乐自己的爸爸妈妈，也快乐与你们一起游戏的好朋友。现在恳请你出你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。
记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。
大朋友们演唱的真动听。现在使我们至教室里把爱赠送给更多的好朋友回去吧。
活动反思
音乐欣赏活动对于教师来说必须存有必然的观赏能力，基本功底必须坚实。对小班幼儿来说，选材就是至关重要的旋律和内容必然就是幼儿熟识和不易拒绝接受的。每个孩子都存有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律悠扬，歌词又就是小班幼儿能够认知的，翻来覆去老师回去表述，只要给幼儿创设一个充满著快乐的温馨氛围，幼儿很快就可以进入状态。因此我挑选了这首充满著童趣和快乐的歌曲。由于歌曲比力长，考虑
到小班幼儿年龄特点，我搞了适度的剪切，把原作品重复饶舌设计成直观饶舌的形式，并把歌曲中的饶舌部分做为使孩子观赏的重点。
在活动中，我采用ppt等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。
爱我你就抱抱我歌词 严重不足的地方就是，活动中使孩子抒发的机会不是很多，可以鄙人次非政府活动的时候将回答设计得更细化一些，使孩子参予的面更甚广。猜猜他是谁的作文怎么写
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