敦煌千年美术教案
    篇一：9上第5课 敦煌·千年
    第5课 敦煌?千年
    教材分析
    本课从“综合·探究”的视角展现出敦煌艺术，旨在吸引学生关注敦煌，关注中国的传统人文精神。丝绸之路的开辟，有力地促进了促进东西方的外贸文化交流，在世界史上有着重要意义。而丝绸之路中国区段内的武威敦煌艺术由洞窟形制、塑像和壁画三这部分组成。教材从壁画切入，让学生更敦煌市深入地了解嘉峪关艺术，促进小学生形成珍惜优秀文化遗产的理念，并自觉加入传承的行列。
    一、教学路径
    看：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌石窟艺术有着悠久的、灿烂的文化。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大、技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和
别的宗教绘画一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的天真关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。因此，壁画的风格与世俗绘画不同的特征。敦煌壁画艺术如此灿烂，从历史原因、地理原因、地质原因主因等方面引导大学生分析。
    飞天：佛教中把化生到清净净土冥界的人物称为“天”，把空中飞行的天神称之为“飞天”，看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型书画艺术画册序言中说 “总计4500余身”。凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔飞天可以说是中国艺术家奇才之创作，是世界美术史上的一个奇迹。
    学：大史是世界上最多的艺术上才石窟，它不仅是艺术，也是历史。敦煌石窟艺术包括高昌敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟，三处共有石窟552个，彩塑2021多身，壁画50000多平方米。其中莫高窟为全国重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列为文化遗产，录入《世界遗产名录》。
    也已敦煌壁画中的藻井已正式成为一种装饰，而壁画中的装饰图案也对整个洞窟的格式和整体布局起着重要的联系作用。
    实践：敦煌是一部百科全书，是研究历史、宗教、民族、文化艺术的重要教材，也是文学创作取之不竭原动力的源头。查阅资料，了解艺术家在其创作中所受敦煌艺术影响的作品，如舞蹈《千手观音》等。
    创新：小组分工合作，尝试完成一组九鹿故事。或者结合地理学科并以利
    表的形式，规划“敦煌艺术之旅”的社会实践行程，查去敦煌的交通路线和交通工具，并尝试完成手绘旅游地图。
    二、课时建议
    本课设计为1课时，了解敦煌艺术的发展、变迁，感受嘉峪关壁画的艺术美，通过对壁画的各异内容及表现形式迥异的赏析，家长丰富学生的艺术观念和表现手法。学生实践，以小组开展合作的方式呈现，共同探讨对敦煌艺术的传承与发展，并尝试完成一组九鹿故事。
    教学内容
    一、教学目标
    认知目标：了解敦煌壁画艺术的题材内容、艺术价值，通过典型作品分析、了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
    操作目标：查阅资料，分小组探讨敦煌艺术的表现特征，形成短文或重绘一组九鹿故事，深入感受敦煌艺术的辉煌。
    情感目标：感受敦煌艺术的生命力与创造力，逐步形成正确的人生观、价值观和审美观，形成文化传承意识。龙门石窟在哪
    二、教学重点、难点
    教学重点：敦煌莫高窟壁画艺术的文艺作品及表现手法。
    教学难点：形成文化传承的意识，从身边的点滴做起。
    三、教学准备
    教学课件、素描纸、画笔、相关历史资料。
四年级下册第一单元作文
    四、教学内容要点
    莫高窟壁画：现莫高窟壁画尚存45000多平方米，内容十分丰富，大致可分为：佛像、本生（佛传）故事、经变画、供养人像、装饰图案。
    经变画：依据佛典巴利文内容画出来的绘画作品“经变”。
    本生故事：整体表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹佛传故事和释迦牟尼前生的本生故事。
    敦煌的装饰图案：主要用于建筑装饰和织物装饰，以藻井纹饰为代表，宝塔内的纹饰有莲花、葡萄石榴、团花、三兔莲花等，造型丰满、彩华丽。经变本生故事的壁画还是无论是内容的壁画都是艺术家们按照自己的理解与意愿，以来翠鸟教学实录
    自生活的艺术形象来表现，引导人们非常积极向善。
    教学过程与方法
    本课创设情境，激发学生学员对敦煌艺术的了解，让学生通过欣赏、探究，了解高昌艺术的特征，丰富艺术价值观和表现手法。教学中以视频、图片为媒介，引导学生了解敦煌
艺术，丰富学生的艺术探知观念和对艺术表现手法的了解，提高学生的大大提高审美感受能力与表现能力。
    教学评价建议
    建议教师从综合探究的视角引导学生进行自我评价，注重学生参与教师探究的过程性表现。在小组业务合作创作中，让学生交流合作潜意识中的自我调整方式，强调学生他者的差异性、主动性和创造性，并对完成毕业班的壁画作业进行班级展示。
gnu    参考案例
    一、课前准备
    教具：多媒体课件，彩纸材，线材，画笔。千里江陵
    学具：收集各类材料，画笔，纸材，线材等。
    二、教学过程
    （一）教学导入
    1.讨论：你对敦煌探知多少呢？
    丝绸之路、敦煌石窟、敦煌壁画、彩塑??
    丝绸之路概括地讲是自古以来，从东亚开始，经中亚、西亚阿尔及利亚进而连接欧洲及摩洛哥的这条东西方交通线路的总称。
    2.欣赏舞蹈视频《丝绸之路》
    敦煌是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧。它地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的要冲要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中所，闪烁着美轮美奂的光彩??
    3.揭示课题：敦煌·千年
    （二）新授课程
    1.赏析感悟
漆字组词    敦煌石窟拓片艺术包括敦煌莫高窟、西千佛洞、榆林窟三处石窟。（图片简介）
    莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的石勒时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最强、内容最丰富的佛教艺术圣地。1961年被公布为第一批重点文物保护单位之一。1987年被列为世界文化遗产。