北师大版语文八年级下册第六单元
《唐雎不辱使命》同步练习
一、基础题
1．《唐雎不辱使命》选自《____》，这是一部由____（朝代）末年____（人名）编订的____体史书。它标志着我国古代散文发展到了一个新的高度，给后世的文学创作带来了重大影响。
答案：《战国策》|西汉|刘向
解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
月子里能吃醋吗
2．给下列加线字注音有错的一项是（  ）
A．唐雎( Jū)    阳夏（jiǎ）    嗟（jié）乎    以头抢地(qiāng )
B．鸿鹄（hú）  篝（gōu）火  陈胜王(wáng )  间(jiàn )令吴广
C．韩傀(guī)  休祲(jìn )      鞭笞（chī）    被(pī)坚执锐
D．闾（lǚ）左  当行（háng）  怫(fú )然怒    免冠徒跣(xiǎn  )     
答案：B
解析：分析：B“王”读音应是“wànɡ”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3．下列各组句子中不含通假字的一项是（  ）
A．将军身被坚执锐        故不错意也
B．为天下唱，宜多应者    仓鹰扑于殿上
C．卜者知其指意          固以怪之矣
D．辍耕之垄上            岂直五百里哉
答案：D
解析：分析：A被通披，错通措； B唱通倡，仓通苍；C指通旨。以通已；、D项没有，故选D。
点评：通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
4．下列各组句子中粗体词语古今义基本相同的一项是（  ）
A．卒中往往语            而戍死者固四川蜀南竹海十六七
B．众志成城什么意思布衣之怒，亦免冠徒跣  长跪而谢之
C．比至陈，车六七百乘    安陵君因使唐睢使于秦
D．而君逆寡人者          秦王不悦
答案：D
解析：分析：A语古义是说，今义是语言，固古义是本来。今义是巩固；B布衣古义是平民百姓，今义是粗布衣服；谢古义是道歉，今义是感谢；C乘古义是辆，今义乘法。故选D。
点评：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。
5．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（  ）
A．以五百里之地易安陵  易：交换 喜欢近义词
B．且秦灭韩亡魏        亡：灭亡
C．请广于君            广：扩充
D．而君逆寡人者        逆：背叛
答案：D
解析：分析：D逆是违背的意思，鸩鸟故选D。
点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。
6．解释下列句子中划线的词。
寡人以五百里之地易安陵                    故不错意也   
轻寡人与                                 长跪而谢之曰                                                   
答案：交换|通“措”放置|轻视|道歉|那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
解析：分析：这几个字词的意义都有古今的差异，要注意分辨。
点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。古文阅读考题中，古今异义的字语是经常考到的，目的是提醒学生注意古汉语中古今异义的语言现象，学习时注意辨别识记，防止以今义来理解古义。
7．用现代汉语写出下面句子的意思。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
译文：                                            。
答案：老百姓（平民）发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。
解析：分析：注意直译与意译的结合，比如“布衣”应意译为“平民”，还有语气要译出来，“耳”，罢了，轻视的语气。
点评：本题不难，此句简短，易于翻译。翻译文言句子，是学习古文必须掌握的基本功，翻译文言句子，先把句子中的字语解释好，然后疏通句子的意思（方法是，调整语序，增删文字，检查字词义是否符合句意），最后查有没有漏译。
8．仿照示例，请从选项中选择一句，作一个朗读设计。
温馨提醒：朗读设计的脚本丰富多样，但以体现你对人物形象的准确把握为佳。
示例：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
朗读设计：应读出威胁的语气，突出重音“天子”、“百万”、“千里”，表现秦王炫耀自己的强大的权势，想要威胁唐雎，使他屈服，要展示出秦王凶狠残暴的性格。
A唐雎对曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉？”
B唐雎曰：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
选择  句。我的设计                                                                                               
答案：A应读出从容不迫、有礼有节的语气，语速较慢，重音“非”、“受地于先王”、“虽千里”、“五百里”，读出反问的语气，强调不能换地的理由是很充分的，展现出唐雎的聪明智慧。
B朗读设计：应读出唐雎大义凛然的形象，唐雎与秦王针锋相对，在秦王的威胁下毫不屈服，重读“必怒”、“二人”、“五步”“天下”“是”等词，突出“士之怒”重大威力，表现唐雎的勇敢和谋略。
解析：分析：理解句子所包含的人物情感，思索用什么语气表达这一情感，作一提示。
点评：本题有示例可参照，所以不难。此题很新颖，目的在于提示学生在朗读时要注意读出人物的感情，阅读时要注意理解人物的感情。古文阅读，一般都只是考“阅”，不考“读”，而“读”在古文学习中是极其重要的。此题的拟题是一个很好的借鉴。
9．唐雎说：“与臣而将四矣”言外之意是什么？
答案：要效法他们三人，刺杀秦王。
解析：分析：本题考查学生理解语句内涵的能力。根据“专诸、聂政、要离”的描写来分析“与臣而将四矣”言外之意是什么即可。
点评：解答此题结合人物在文章中的表现来回答。
10．解释句中划线词语。
请广于君                          非若是也     
秦王挠                           寡人谕矣     
答案：扩充|这样|屈服|明白（懂得）
解析：分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。
11．翻译：
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：                                         
答案：但是安陵国靠（凭借）方圆五十里的土地存活的原因，只是因为有先生啊。
解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“徒”“以”的意思。
点评：本题不难，此句简短，易于翻译。翻译文言句子，是学习古文必须掌握的基本功，翻译文言句子，先把句子中的字语解释好，然后疏通句子的意思（方法是，调整语序，增删文字，检查字词义是否符合句意），最后查有没有漏译。
12．表现秦王玩弄伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是哪句？
答案：今吾以十倍之地，请广于君。
解析：分析：解答此题关键是抓住提示性词语“玩弄伎俩”“装出一副施恩加惠面孔”可以看出秦王假易实夺，然后从原文中寻，确定为“今吾以十倍之地，请广于君。”
点评：抓住关键性句子来理解本题。
13．唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是哪句？
答案：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
解析：分析：猪肉芹菜水饺“不易地”是结果，“受地于先王而守之”是“不易”的理由
点评：抓住关键性句子来理解本题。
14．解释下列语句中加粗词的意思。
故不错意也    错意：             
轻寡人与      与：               
答案：置意|通“欤”，吗
解析：分析：此题重点考查学生对文言文中通假字的把握。（1）错通“措”，错意：置意。（2）与通“欤”疑问语气助词“吗”。
点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。
15．用现代汉语翻译下面的语句。
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？  翻译：                                                     
请广于君                        翻译：                     
答案：即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？|
让安陵君扩大领土。
解析：分析：（1）注意以下得分点的翻译，“虽”古今异义词意为“即使”，“直” 意为“只，仅仅”。（2）注意以下得分点的翻译，“广”词类活用现象，形容词作动词,意为“扩充”；注意“于君”是特殊句式中的状语后置。
点评：翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。