摘要：隨着现代教育形式的发展，中国对于小学阶段基础教育的改革已经走向了一个新时代。在素质教育不断推进的今天，语文教师在小学阶段语文教育的教学工作开展的过程中，其教学的方式也在不断地更新中。因为，小学阶段的学生语文理解能力、知识水平等都处在刚开始的关键期，因此，教师在进行小学语文教学工作的过程中要采取"教、学、评一体化"方式，以达到教学的最终效果。
关键词：教学评一体化；小学语文；应用
引言：
莫高金冰葡萄酒早在20世纪80年代，中国的教育学家们就已经明确提出了教育评价这一理论，并在具体的教育活动中进行了运用。随着中国教育形势的进一步发展，在全新的教育思想的大背景下，"教、学、评一体化"的语文教学活动应运而生，并在小学语文教育中得以更广泛、深层次的运用，更加有力的推动了小学语文教育层面的发展。
一、当前小学语文教学存在的问题
在当前的小学语文教学中，一是老师们更重视老师怎么"教"，而不太关心学生怎么"学"。这样教学态度严重妨碍了学生自主学习能力的培养。也因而，尽管老师为转变语文教学模式而做出了许多尝试，但成效却并不明显。二是一些老师在实际教学过程中，课堂的考核内容大都是以经过考查、测验等形式，来评价学生学习的结果。学生的学习状况不应当只用分数来衡量，更应当深入研究每一节语文课，认真检验学生听课的质量和质量，对学生提问和回答问题的准确频率、学生对知识点的掌握情况等方面加以评估。而原有的单项考核方式已不再适合于学校现阶段的教学，也不合新课标改革的需要。
二、"教、学、评"一体化方法在学校语文教育中的运用问题研究
长城资料(一)根据学科的特点确定好"教"的目标
首先要做的就是根据语文学科的特点，设置短期的"教"的目标。在语文教学上，每个阶段教师都有每个阶段的教学目标。在进行语文学科的教学活动时，教师要结合不同单元的教学核心内容做出相应的课堂教学目标，这样有利于语文教学活动的顺利发展。
如学生在复习语文《北京的春节》一课时，老师要针对学生的情况开展教学。要让学生默
阅课文，扫清生字。这个期的教育任务是：1.主动进行课文朗读，复习课后生字。2.结合自己在过春节时候的生活情景，可以体会文章的编写方式，并且感受老舍"京味儿"语文的特。这个短期"教"的教学方案正是为了帮助学生更好的掌握教材内容，达到学评合一，提升学生的学业质量。
语文教育其次，针对教材设定的目标。根据语文课堂教学的重点要求，把文章的主题和反映的德育方面的问题加以合理的考虑和发掘，在语文的课堂教学中，有助于学生形成合理的方向，这样不但有利于课堂整体任务的完成，而且还有利于学生知识水平的提高。
(二)根据学生实际情况适当提升"学"的效率
七下生物课本处在小学时期的学生自己的阅读意识相对淡薄，缺乏良好的独立思维能力，对文字的阅读不能做出正确的认识总结。所以，在开展教学中，老师必须着重指导学生阅读，采取不同的方法培养学生对文字阅读的理解和应用所学内容的能力，为学生量身制定一个理想的阅读单。
比如，学生在学习《曹冲称象》这篇小学课文时，老师就可以利用作业设计，让学生利用
网络或者相关读物去理解这篇小学课文的重要人物形象背景和故事剧情梗概。针对小学课文的内容，老师还可以设计提问环节，例，大象都有那些特征呢?在学生回答时，老师要眼球学生用最简洁的语文进行特征概括。这样一个环节，不仅增加了课堂的趣味性，同时也帮助老师检查了学生的预习情况。同时老师还可以引导学生通过说一说称象的其他方法，让学生对曹冲的行为进行了评价，也可进行与学生之间的互评。老师通过实际的学习活动和教学设计，可以更有效地调动起学生的学习兴趣，让学生以最好的状态投入到学习中去。
由此我们可以看出，"教、学、评一体化"的方式在课堂教学中，应该把教育和学习有效结合起来。而老师在教育或活动时，也应该利用学生之间相互评论和老师评价的方式，对学生的学习活动加以监督，从而有助于学生提高注意力，并对课堂中的学习内容得到有效理解和应用。因此，老师在开展课前准备工作时，必须要对教材完全了解，并合理安排教学时间，以确保整个过程环环相扣。在课堂中的最结尾采用"教、学、评一体化"的课堂教学设计，使每个学生知道下节课的学习重点和难点，并让每个学生开展针对性的预习。
(三)根据中国语文课堂的特点发挥"评"的功能
小学时期的学生虽然在认知的环境中处在一种初步成长的时期，不过学生一旦进入小学阶段，自身的观念和意识就会得到相应的发展与提高。老师在把教学评价一体化贯彻于语文教学中后，要对"教""学"的作用进行合理运用，同时也要让"评"的功能得以充分的实现。在学生进行复习的过程中，老师通过对知识情况和掌握状况的了解，建立有针对性的评估表格，把学生的真实情况反映过来，有助于学生到正确的途径，进而提升复习质量。
如何做酱牛肉比如，老师在阅读《难忘的泼水节》这一课文章时，我们可以在课堂上可以首先让学生对文章进行迅速阅读，要了解这篇文章重点讲述的是什么具体活动内容，对文章中的人物形象又是如何刻画的。然后我们可以在迅速阅读的过程中，了解文章重点讲述的是周总理穿着白褂与傣族地区的民众共同参加泼水节活动。虽然文章中通过对泼水节场景的刻画，使学生感受傣族民众对周总理的尊敬之情。但因为学生们对寻关键词的这一过程无法掌握，所以，老师还应该协助学生寻"凤凰花""多么"等这些形象词语。同时老师还在具体讲解中要对文章中的关键点加以着重介绍，并针对不易掌握的地方加以引导。并根据学生的学习状态建立评估表格，明确学生的任务和状态，对学生进行更精准的定位与考核，达到学评结合的真实效果。
结束语：
"教、学、评一体化"现已成为新课标改革背景下的主要教学模式。这是一个科学的教育系统，能够发掘学生的认知潜能，培养学生的学习意识和思维能力。另外，"教、学、评一体化"还是一种辅助学习的策略，在我们的教学活动中，对培养学生的学习能力具有很大的意义。因此，教师要不断提升自我修养，增加对课本的理解，让"教、学、评一体化"能够在小学语文教育中顺利地进行。
参考文献：七年级历史知识点归纳
[1]马泽燕.傅兴春.基于新课标的教、学、评一体化研究进展[J].化学教育学，2020(05)：11-15+42.
[2]周学瑞."教学评一致性"理念在小学语文课堂中的应用[J].新课标研究，2020(06)：135-136.
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