社会的不断发展，对优秀人才的需要越来越大，特别是当前企业较为看重人才的潜能与综合素养，这无疑对中职教育造成一定的冲击。然而，语文课程教育能够在一定程度上弥补学生素养的缺失，通过对学生听说读写及思维的培养，强化学生各项能力与情感，进而促进学生更好的发展。
标签：中职语文；教学现状；改进措施
一、中职语文教学的现状
（一）情感渗透不足
中职教育是以学生就业为目标开展的课程教学，为社会发展培养技能型人才，进而使学生更好地进行就业。因此，中职学校较为重视培养学生实践能力、动手动脑能力，忽视语文教育的重要性。同时，在语文教学中，缺乏對学生情感教育与德育教育，导致学生人文素养不高。
（二）教学模式过于单一语文教育
擅自离职语文课程是其他类课程学习的基础，只有学习好语文知识，才能够更好地理解其他课程知识的原理和定义。然而，受到传统教育理念的影响，在中职语文课堂教学中，一些教师还是沿用一言堂、填鸭式教学模式为学生授课，使教学氛围过于沉闷，学生只能够被动学习与记忆语文知识。长此以往，导致学生学习兴趣不足，知识涵养不高。因此，中职语文要想改变这一现状，就要重视语文教育，创新教学教学模式，进而才能够实现中职语文教学的有效性。
二、中职语文教学的改进措施
（一）增强学生语文学习兴趣
中职学校要重视语文教学，积极向学生宣传语文教育对学生未来发展的重要性，提升学生语文学习意识，进而发挥中职语文根本性教育作用。在中职语文课堂教学中，教师要改变填鸭式、灌输式教学模式，采取多元化教学模式为学生授课，增强教学趣味性，使学生快速融入到教学活动中，跟随着教师的指引，学习探究知识内容，使学生在知识体验中，对知识有所感悟，进而培养学生语文核心素养。
例如，在学习《雷雨》一文中，教师提前整合知识内容，明确教学目标，设置教学任务，在课堂教学开端借助多媒体，还原雷雨情境，让学生直观地看到知识，吸引学生注意力，教师为学生提出教学问题，引导学生去探索、认知知识，进而增强学生语文学习兴趣。
暑去秋来黄褐斑形成的原因（二）加强学生情感教育
情感教育对学生认知能力、素养的提升具有促进意义，缺乏情感渗透的语文教育，会使语文教学失去了彩，进而使语文教育不能够发挥其育人成效。由此可见，情感教育不仅是学生未来发展所需，同时也是学科教育改革的需要。因此，在中职语文课堂教学中，教师要深入研究语文教材，挖掘其中的情感教育，提升学生道德素养，进而实现语文情感教育的渗透目标。
例如，在学习《项链》一文中，教师提前整合知识内容，挖掘文中的情感教育素材，制作教学案例，在教师中将案例呈现给学生，提出教学问题引导学生，分析女主人公的性格特点，待学生对知识有所掌握之后，教师可以为学生开展一个讨论活动，明确讨论内容细则，将学生分成小组合作模式，围绕课文内容，与他人一同讨论探究，使学生在合作中相互取长补短，增强学生学习热情，进而提升学生德育素养。
（三）增强学生思维逻辑能力
素质教育理念要求，体现学生主体地位，教师要发挥引导作用，为学生设置适合发展的教学活动，使学生在活动中提升自身各项能力，进而才能够促进学生全面发展。在中职语文课堂教学中，教师要以学生为主题，根据学生兴趣爱好，为学生开展教学活动，发展学生思维，使学生去探究、思考问题，阐述自己想法，进而培养学生逻辑思维能力。
例如，在学习《善良》一文中，教师可以为学生开展辩论活动，激发学生参与热情，使学生更好地掌握知识。首先，教师整合知识内容，明确教学任务与辩论主题，将知识制作成教学课件，借助互联网平台将教学课件与辩论主题发送给学生，让学生进行提前预习知识，之后收集相关的资料，做好辩论准备工作。其次，在课堂教学中，将学生分成正方与反方，让学生根据自身观点去辩论，增强学生逻辑思维能力，提升学习知识运用能力。最后，教师根据学生辩论结果，为学生提出针对性的建议，让学生进行教学反思，进而培养学生语文核心素养。男生服装搭配
三、结语
综上所述，学生在中职学习不仅要学习专业化技能，还要提升学生文化涵养，而语文课程教育对提升学生道德素养、情感具有重要意义，进而中职学校要重视语文教育。因此，在新时代下，中职教育要重视语文课程，寻其中存在的教育问题，创新教学模式，激发学生学习动力，提升学习情感教育，促进学生更好的就业，进而实现中职语文教学的有效性。
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