中学XX年元宵节活动方案
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高考百日誓师    　篇一：    　为了深切贯彻党的十七大精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青青年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠长历史，感受传统文化魅力，传承中华丽德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重咱们的民间风俗适应，酷爱咱们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树风俗文化之根，让学生亲躯体验到中华民族文化的魅力所在。    　一、活动目的：    　1.通度日动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日元宵节。    　2.通度日动，让学生了解咱们中华民族的风俗适应，进而尊重和酷爱咱们中华民族的传统文化。    　3.通过本次活动，让学生亲躯体验到中华民族文化的魅力所在。    　4.培育学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。    　5.培育学生创新精神、探讨意识，协作精神，让学生取得情感的体验。    　二、活动内容    　(一)一、做一做：1月17日2月8日(寒假期间)    　1.学生通过各类形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的风俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变进程和相关风俗(如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等)，搜集相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。    　2.用在学校《风俗纸文化》自主拓展课程中学到的纸艺技术技术，与父母
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、长辈一路动手制作元宵灯。    　(二)诵一诵、说一说：2月17日(元宵节)    　1.召开主题班会，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。    　2.学生彼此欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜、名称、制作方式及专门的地方等;评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。    　(三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五)    　下午第1节课学校组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。(每一个年级选出30个花灯和灯谜参加活动，周五上午布置在操场上。)    　(四)尝一尝、写一写：    　月17日(周四，元宵节)学生在教师指导下一路做元宵、品尝汤圆，观赏电视元宵庆贺晚会，让学生感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的欢乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到风俗文化中来。    　月1九、20日(双休日)以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。    　三、活动评判    　1.学生评判    　学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的功效进行反思(可在日记中表现)。    　2.教师评判    　教师评判应以鼓励为主，鼓舞学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，尽力形成鼓励广大学生踊跃进取、勇于创新的气氛。    　3.学校评判    　活动终止时，马歇尔将军
结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。    　篇二：    　一、活动背景    　为了深切贯彻党的十七大精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青青年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠长历史，感受传统文化魅力，传承中华丽德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重咱们的民间风俗适应，酷爱咱们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树风俗文化之根，让学生亲躯体验到中华民族文化的魅力所在。    　二、活动目的：    　1.通度日动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日元宵节。    　2.通度日动，让学生了解咱们中华民族的风俗适应，进而尊重和酷爱咱们中华民族的传统文化。    　3.通过本次活动，让学生亲躯体验到中华民族文化的魅力所在。    　4.培育学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。    　5.培育学生创新精神、探讨意识，协作精神，让学生取得情感的体验。    　三、活动内容    　(一)一、做一做：1月17日2月8日(寒假期间)    　1.学生通过各类形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的风俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变进程和相关风俗(如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等)，搜集相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。    　2.用在学校《风俗纸文化》自主拓展课程中学到的纸艺技术技术，
与父母、长辈一路动手制作元宵灯。    　(二)诵一诵、说一说：2月17日(元宵节)    　1.召开主题班会，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。    　2.学生彼此欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜、名称、制作方式及专门的地方等;评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。    　(三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五)    　下午第1节课学校组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。(每一个年级选出30个花灯和灯谜参加活动，周五上午布置在操场上。)    　(四)尝一尝、写一写：    　月17日(周四，元宵节)学生在教师指导下一路做元宵、品尝汤圆，观赏电视元宵庆贺晚会，让学生感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的欢乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到风俗文化中来。    　月1九、20日(双休日)以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。    　四、活动评判    　1.学生评判    　学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的功效进行反思(可在日记中表现)。    　2.教师评判    　教师评判应以鼓励为主，鼓舞学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，尽力形成鼓励广大学生踊跃进取、勇于创新的气氛。    　3.学校评判    　活动终止时，结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。         
西游记原著