人教版四年级上册《观潮》教课设计
设计理念
“朗读经典美文，传承中华文明”。经过美读、美解、美赏、美悟，让学生在学习过程中充足感觉经典美文中的语言美、构造美、思想美、感情美，激发学生学习兴趣，提高文言文学习能力。
文言文的教课是离不开朗读的， 古语有云： “书读百遍，其义自见。”以“朗读”作为教课的打破口，以读代讲，以
讲促读，指导学生读好课文，让学生在朗诵中，去赏识雄伟奇怪的自然美， 去领会兴趣无量的风俗风情美。
此文描绘的是我国南宋期间钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。要明确教课目的，从文言文教课的角度去定位教课内容，表现语文教课的本和文言文教课的要求，依据新课程主体性教课理念，建立文言文自主性教课课型，让讲堂教课充足表现学生的主体地位。
教课目的
知识与技术：能娴熟地朗诵课文。每月的情人节
过程与方法： 掌握文章中常用文言词语，    认识文章内容。
感神态度与价值观：领会文中自然美与风俗民情美相交融的特。
教课重难点

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累积文言文词语， 在朗读中感觉文学作品的美。
感觉浙江之潮的壮观气概，    享受美的熏陶。
教课方法
1.朗读教课法，以读代讲，以讲促读。
2.自学法、议论法和点拨法相联合，充足表现学生主体
性。
课时安排：一课时
教课过程
一、导入。
从古到今，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了许多文人墨客前来赏析。有一天，它迎来了宋代的文学家周
密，周祥眼中的钱塘江潮有着如何一番情景呢    ?
二、美读。
1、范读，注意读音、节奏、感情。
2、要修业生高声地自由朗诵课文。
3、齐读课文，读出气概。多媒体课件
三、美解。
1、比一比，看谁读得准。
2、相信你必定能翻译。
3、合作沟通，翻译全文。
四、美赏。

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1、目击了钱塘江浪潮的风范，你想到用哪些四字词语
来形容钱塘江浪潮 ?( 如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪 ) 从哪些角度写的 ?( 、形、声、势 ) 运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢 ?( 比喻、夸张、引用 ) 还有什么可让我们思索的 ?( 正面描绘 ) 浪潮这样宏伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度 ?( 观潮之盛，侧面衬托。 )
2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写 “观潮” ?( 作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们
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构成了一幅幅连轴画卷， 四幅图画各具神态。 描绘演习场景，注意动静相衬的写法。还有表现弄潮儿高明技艺的一连串动词等。 )
五、美悟。
写潮的诗句：
1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操
2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼
3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ——孟浩然
4、来疑沧海尽成空， 万面鼓声中。 ——潘阆
5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。——柳永
叶圣陶 稻草人联合浪潮的图片，联合写潮的诗句，适合运用修辞手法
观潮教案

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