观潮课文教案
【篇一：《观潮》优秀教案】
《观潮》教学设计
知识目标：
熟读课文，理解课文大意，积累重点文言词句；
能力目标：
感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；
情感态度价值观：
体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：
感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；
教学难点：
体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学方法：
讨论法、点拨法、探究法结合
教具准备：
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
bl是什么 第一课时
诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句 俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回 趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。 今天，我们就一起去看一看吧！（看视频：看图听声说感受）
二、成因、背景、作者简介：
同学们看完视频，感受颇深，那么你一定很好奇这样的奇观是如何形成的，请一位同学来告诉你吧。（请生看课件，一人大声朗读）天下奇观——钱江涌潮
钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮 被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下，前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。
它又有何渊源呢？（请另一生接着介绍）南宋观潮盛事
南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江
海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
是谁把这壮观的景象记录了下来呢？对，周密，简介作者。
周密（1232～1298）,字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋词人,南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。有《武林旧事》、《草窗词》等。 《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。
三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。
1．师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。
2．学生大声读课文，对照注释，疏通文意，理解难句，积累词语。
（1）读准下列字词的读音：（见课件10）
（2）解释下列词语：（见课件11、12、13）
3．以小组为单位，质疑解难，教师指导。
4．选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。
5．多媒体显示文章译文（课件14、15、16、17），学生共同评点。
观潮教案 教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润，争取用现代汉语表现出文章的文采。
第二课时
四、理清文章思路，整体感知文意
理清文章思路，学生齐读课文，课文围绕观潮写了几幅图？
明确：第一段写潮水汹涌图；第二段写水军演习图；第三段写吴儿弄潮图；第四段写游人观潮图。（小组讨论，力求总结的又简洁又全面）
五、研读思考
1、第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？（生大声朗读第一段，生思考探究，师点拨）选两位同学回答，其余同学补充。
教师点拨：作者从形、、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。
多媒体显示（课件21、22、23）
把脱贫攻坚工作纳入 学生齐读第一段，感受画面的壮阔。
自由赏析：请学生朗读自己喜欢的语句，并说出喜欢的理由。
看图猜文：用文中的句子或短语概括你所看到的画面（课件24—35）
师小结：作者正是看到了钱塘江潮宏伟壮观的景象，发出了“天下之伟观也”的由衷赞叹！
2、水军演习的动人场景表现在哪里？（指导学生用自己喜欢的方式读第二段）
学生讨论探究，教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。
学生自由赏析：请以“我看到一场（ ）的水军演习图”的句式品味此段。（请在文中寻到信息）
3、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 学生探究：披发文身，手持大旗，争先鼓勇写出了壮士形象；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿写出了勇士逆潮游泳的高超本领。
自由赏析：你能用自己的语言说说这幅“画面” 的哪些地方吸引了你？（小组推选回答）
4、课文是怎样写观潮人数之多的？（学生齐读第四段）
学生明确：“江干十余里，珠翠罗绮溢目，车马塞途，虽席地不容间也”说明了观潮人数之多。
师深入总结：观潮人如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
自由赏析：我从（ ）中，读出了游人之盛？
六、课堂小结:
本文描写了钱塘江潮的雄伟景象、江潮中的军事演习和健儿游泳的精彩表演及人们观潮的盛况，展示了一幅风景与民俗交融的壮丽画面，洋溢着乐观向上的精神。我们不仅为钱塘江潮的雄奇壮美的自然魅力深深吸引，而且被当地多彩的人情风俗深深折服。，风俗如此多彩，生活在这样的国度中是自豪的。让我们继往开来，为祖国更加美好的明天而奋发努力吧！
板书设计：
风景画 ----- 潮水汹涌图
（自然之美）
正面描写
雷锋月是几月 风俗画浙江之潮，天
下之伟观也。
游人观潮图-------- -侧面描写
《观潮》学案
【学习目标】
1、积累文言词语。
2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。win10 office
【自主预习】
1、给加点字注音。
①京尹( ) ②乘骑( ) ③艨()艟（)
④溯（） ⑤善泅( )者⑥一舸( )无迹
⑦履（） ⑧罗绮（）⑨僦( )赁( )
2、解释下列加点词语。
既望：（ ） 方其远出海门。（ ）
仅如银线。（ ）际天：（ ）
沃日：（ ） 艨艟：（ ）
作文用英语怎么说 既而尽奔腾分合五阵之势。（ ） 一舸无迹（ ）
为火所焚：（ ）披发文身，（ ）
倏而黄烟四起，人物略不相睹。（ ）（ ）
溯迎而上，出没于鲸波万仞。 （ ）（ ）
3、尝试翻译第三段。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
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【课内探究】
一、自主探究，释疑解惑。
（一）感知江潮
1、播放钱塘江潮的音视频资料，从直观上让学生感受钱塘江潮的壮观；并播放课文朗读音频，整体感知，请同学们在听的时候，注意句子的断句停顿。
2、听完之后，你觉得文中那句话最能表达你心中的感受？
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3、学习文言文，很重要的一点就是积累文言词汇。你还有那些词语意思不懂呢？请你大声说出来。
4、再自读课文，说一说每段写的是什么内容，请简要概括。
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（二）理解江潮
5、理解第一段：第一段是从哪些方面来写钱塘江潮的？突出了其什么特点？
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6、理解第二段：
①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？
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